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為加強城鄉(xiāng)學(xué)校之間教研活動交流，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進課堂教學(xué)和教研質(zhì)量的有效提升，5月5日，蒙城縣第二城鄉(xiāng)教育集團“1+1”名師工作室到柳林中心小學(xué)開展了作文教學(xué)研討交流活動。此次作文教學(xué)研討交流活動，執(zhí)教老師們秉持著高度的責(zé)任感，以精心的準(zhǔn)備，充分的熱情，確保了本次活動的實效性。

柳林中心小學(xué)的褚亞楠老師、城關(guān)三小商城路校區(qū)的汪建家老師以“同課異構(gòu)”的形式，分別為學(xué)生們帶來了習(xí)作教學(xué)《形形色色的人》，讓同樣的文本在不同的教師身上散發(fā)出不同的芬香。褚亞楠老師在進行描寫人物作文的授課時，注重引導(dǎo)學(xué)生抓住人物描寫的多種方法，并通過典型事例來體現(xiàn)人物的主要特點，在扎實的理論學(xué)習(xí)之后隨堂練筆是不可或缺的。褚老師授課時重在引導(dǎo)，以生為本，潤物細無聲，授課時不僅采用了小組交流以及課堂小練筆的形式，讓學(xué)生積極地參與到課堂中來，成為課堂的主人，還讓學(xué)生的思維得到了訓(xùn)練，習(xí)作能力也得到了一定的提升。

汪建家老師以風(fēng)趣幽默且具有親和力的語言為大家展示了一節(jié)別開生面的作文教學(xué)課。汪老師以習(xí)作例文《愛臭美的媽媽》為導(dǎo)入點為同學(xué)們推開了人物習(xí)作學(xué)習(xí)的大門，課上汪老師注重對學(xué)生進行及時的鼓勵性反饋以及學(xué)生有意識寫作能力的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)人物習(xí)作描寫時，應(yīng)主動、自覺地挖掘出自身固有的知識。

接下來，城關(guān)三小仁和路校區(qū)的張振剛老師讓與會教師在愉悅的氛圍中享受了一堂聲情并茂的講座——《閱讀與寫作》。張老師強調(diào)“閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的輸出”，教師在授課過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴大閱讀面，注重語言積累，讀寫結(jié)合，讀經(jīng)典，關(guān)注生活，為習(xí)作積累素材。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀積累，解決“巧婦難為無米之炊”的習(xí)作輸出困境，并結(jié)合教學(xué)實例為提高學(xué)生的習(xí)作水平提出中肯的建議。

研討環(huán)節(jié)，教師們各抒己見，暢談感悟或指出不足。柳林中心小學(xué)校長宮健指出，閱讀是學(xué)生一生都不可或缺的一部分，蘇軾有言“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”，強調(diào)學(xué)生應(yīng)成為一個“咳唾隨風(fēng)生珠玉，詩賦擲地做金聲”的人。

活動結(jié)束后，柳林中心小學(xué)副校長馮林對此次作文教學(xué)研討交流作了總結(jié)，并提出“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉”，希望各位教師能秉持教育的初心，乘著教研活動的東風(fēng)，繼續(xù)探索的腳步，在語文教學(xué)的路上不斷推陳出新，與學(xué)生共賞最美的風(fēng)景。

（李浩 張振剛 陳夢夢）