面對全球氣候變化的重大挑戰(zhàn)，中非攜手倡導(dǎo)綠色低碳理念，加強綠色合作，培育內(nèi)生增長能力，支持非洲教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，培養(yǎng)各類適用人才，為中非教育搭建交流互通的連接紐帶。

從衛(wèi)生抗疫、民生減貧和貿(mào)易投資，到進一步拓展中非在綠色低碳、職業(yè)教育等新興領(lǐng)域合作，中非推動雙方務(wù)實合作實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

應(yīng)對氣變綠色先行

近年來，非洲自然災(zāi)害頻發(fā)，加重了非洲治理困難，影響到經(jīng)濟社會的穩(wěn)定。非洲國家迫切希望提高應(yīng)對氣候變化及防災(zāi)減災(zāi)能力。一直以來，中國積極支持非洲應(yīng)對氣候變化的相關(guān)努力。去年年底，中非合作論壇第八屆部長級會議通過了《中非應(yīng)對氣候變化合作宣言》，呼吁國際社會務(wù)必采取行動，邁出決定性步伐，積極應(yīng)對氣候變化，共同支持埃及代表非洲國家主辦《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第二十七次締約方大會(COP27)。繼“八大行動”中的綠色發(fā)展行動之后，綠色發(fā)展工程作為“九項工程”之一被列入《中非合作2035年愿景》首個三年規(guī)劃。基于此，中方在綠色發(fā)展工程項下，重點在提供氣變援助、防治荒漠化、加強綠色合作方面與非洲開展合作。

據(jù)了解，為應(yīng)對非洲嚴(yán)峻的荒漠化與土地退化形勢，受中國的“三北”防護林等大型綠色工程計劃啟發(fā)，非洲聯(lián)盟主導(dǎo)推出了“非洲綠色長城”計劃，旨在積極應(yīng)對薩赫勒地區(qū)和撒哈拉地區(qū)氣候變化導(dǎo)致土地退化和荒漠化后對當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟、環(huán)境的不利影響，從而使干旱地區(qū)的林地、牧地及其他自然資源得到可持續(xù)管理或使用，應(yīng)對當(dāng)?shù)刎毨Ш褪称钒踩葐栴}。今年4月，中國支持“非洲綠色長城”建設(shè)研修班在北京開班。來自布基納法索、乍得、馬里、尼日爾、毛里塔尼亞、塞內(nèi)加爾6個非洲國家的20多名官員在線參加研修。

共同應(yīng)對氣候變化，中方為共促全球荒漠化治理貢獻了“中國方案”，也為中非共同攜手推動綠色非洲建設(shè)、實施“非洲綠色長城”計劃增添了動力。

教育合作輸送人才

來自埃塞俄比亞的韓士蘭2019年來到天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)求學(xué)，在來華前他曾擔(dān)任埃塞俄比亞埃中職教學(xué)院研究生院副院長。來津后,韓士蘭積極參與埃塞俄比亞和天津“魯班工坊”建設(shè)等教育領(lǐng)域交流合作。在天津求學(xué)的3年里，韓士蘭積極利用學(xué)校先進的職業(yè)教育實踐條件，專注于人工智能制造和工業(yè)機器人方向的研究。韓士蘭認為，“在中國學(xué)習(xí)收獲滿滿”，希望更多非洲留學(xué)生能來華交流學(xué)習(xí)，助力中非職業(yè)教育的發(fā)展。

中非教育交流合作，不僅有懷揣教育理想來華的“逐夢”的非洲教育者，更有走進非洲傳授技能，開啟優(yōu)秀職業(yè)教育成果輸出的中國職教。前面提到的韓士蘭積極參與的“魯班工坊”正是天津率先實施建設(shè)的中外人文交流知名品牌，是中國職業(yè)教育國際化發(fā)展的重大創(chuàng)新。目前，天津已在非洲建成12個魯班工坊，培養(yǎng)了大批熟悉中國技術(shù)、了解中國工藝的技能人才。魯班工坊讓非洲青年找到了就業(yè)和發(fā)展的新機遇。無論是非洲留學(xué)生在華求取“職教經(jīng)”，還是漂洋過海傳授技能的中國職教，都成功搭建起中非連接交流的紐帶。

一直以來，非洲國家迫切希望加強人才培養(yǎng)，增加就業(yè)崗位，釋放人口紅利。而中國也長期支持非洲教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為非方提供大量教育培訓(xùn)機會，培養(yǎng)各類適用人才，提升非洲國家自主發(fā)展能力。“九項工程”中的能力建設(shè)工程正是因應(yīng)于此，在建設(shè)教育設(shè)施、培養(yǎng)各類人才、創(chuàng)造就業(yè)機會方面與非洲開展合作。今年5月，中非職業(yè)教育聯(lián)合會正式成立。聯(lián)合會的成立將進一步凝聚中非職業(yè)教育共識、搭建平臺、整合資源，是未來非洲項目新的里程碑，也標(biāo)志著中非職業(yè)教育合作翻開了嶄新的一頁。(記者 劉 旭)