“一周時間太少了，希望下學(xué)期還有機(jī)會來東清見習(xí)，我決定以后就選語文專業(yè)，真有意思，真想讓鄔老師輔導(dǎo)我上一節(jié)完整的語文課?！贝蠖娏?xí)生朱一同學(xué)這幾天對語文著迷，趁空就研讀六年級語文教材，他感慨地說，紙上讀來終覺淺，絕知此事要躬行。

初見，學(xué)校研討定方向

近日，阜陽市東清小學(xué)迎來了33名阜陽師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)的大二見習(xí)生。東清小學(xué)在接到“組織見習(xí)”任務(wù)后，立即召開學(xué)校研討會：找誰帶？如何帶？教什么的問題成為研討的熱點(diǎn)，校委會各抒己見。在辦公室主任和教導(dǎo)處的統(tǒng)籌下，確定把33名見習(xí)生分組安排到六個年級組，找專人負(fù)責(zé)其學(xué)習(xí)。

【資料圖】

為了讓見習(xí)生更快融入到東清校園文化里，結(jié)對負(fù)責(zé)的老師結(jié)合學(xué)校特色融合課和校內(nèi)學(xué)科公開課，鼓勵見習(xí)生們多聽課，連續(xù)聽一個人多節(jié)課，也可深入多學(xué)科聽課，盡快熟悉小學(xué)教育現(xiàn)狀。

特色融合課《月相的變化》，將科普教育與繪本故事融合，孩子們讀繪本故事《月亮姑娘的新衣》看到月亮變胖變瘦的不同形態(tài)，替月亮姑娘選新衣服，有趣的“科普”知識邊玩邊學(xué)。隨后老師播放動畫視頻《“月相變化”的秘密》，讓孩子快速解鎖藏在東清的“氣象科普特色教育”里的知識。這一節(jié)有玩有思考的課，東清娃和科普教育為阜師大的見習(xí)生們留下印象。

另外，學(xué)科大單元教學(xué)也是2022版課標(biāo)所提倡的，學(xué)習(xí)并研討新課標(biāo)也是各科教師的大任務(wù)。見習(xí)生的到來，既是各學(xué)科教師檢測自己對課標(biāo)的理解，也是梳理和踐行新理念新方法的好時機(jī)。六年級第五單元語文大單元設(shè)計(jì)，鄔冠磊老師對照課標(biāo)，將備課思路、備課依據(jù)以及備課困境等，與見習(xí)生一一作了交流。教學(xué)，既要知其然，也要追求所以然。

相處，專人相伴促成長

“在領(lǐng)到小伙伴后，我就想了解她要通過見習(xí)想達(dá)成的目標(biāo)。隨后跟她大致闡明了六年級語文的要求及學(xué)情?！奔热皇菍Ｈ素?fù)責(zé)，那么一周的規(guī)劃很有必要。鑒于見習(xí)生對“口語交際”課的期待，周二一早，鄔老師就安排了隨堂課《口語交際：辯論》，六（3）班的教室里，一下來了許多新面孔。

整節(jié)課，課前讓學(xué)生積極搜集材料，開課由從提取本單元課文里的方法入手，明確“辯論”特點(diǎn)入手——“論”要有理有據(jù)，“辯”要找準(zhǔn)突破點(diǎn)。辯論模擬賽里，鄔老師遵循“教學(xué)評一體化”原則，臺上兩組學(xué)生辯得面紅耳赤，臺下小觀察員不但聽得準(zhǔn)還能評在理，真實(shí)，激烈。來聽課的幾位見習(xí)生，筆記寫得滿滿當(dāng)當(dāng)，在課后研討交流聽課感受時，王歡同學(xué)很有感觸地說：“這樣的語文課堂有趣味，有深度，以前只覺得“口語交際課”沒用，今天才知道是真有用。這次辯論賽很有情景感，學(xué)生們伶牙俐齒，針鋒相對，有理有據(jù)。古有諸葛武侯口若懸河，舌戰(zhàn)群雄，三寸不爛之舌奠定天下三分大勢！今有三班娃兒舌綻蓮花，口劍舌芒，璣珠妙語，層出不窮，思辨效果顯著。”

無獨(dú)有偶，陶文同學(xué)在看到胡雪美老師和李鳳俠老師的數(shù)學(xué)課堂，看到了以“學(xué)生主體”的課堂模式，還關(guān)注到學(xué)生的素養(yǎng)的拔節(jié)提升，尤其是創(chuàng)新能力這方面。在講解“正方體”和“長方體”時，學(xué)生們將動手制作的數(shù)學(xué)模型帶到教室，當(dāng)黑板屏幕上顯示著動態(tài)拆解方體過程時，小組交流里充斥著思維碰撞的火花，學(xué)生語言變得生動，空間想象能力得到延展。她加入到學(xué)生討論里，切實(shí)感受到實(shí)物模型與信息化教學(xué)相結(jié)合，數(shù)學(xué)課堂也可以在有趣。她在反思中提到，一定督促自己回校后更加重視有關(guān)多媒體的知識與技能。除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識，見習(xí)生們也關(guān)注老師們的班級管理，徐欣雨也在感慨見習(xí)一周打破了她十幾年的認(rèn)知：以前老覺得小學(xué)老師是一份比較輕松的職業(yè)，那么簡單的知識，誰不能教！可當(dāng)自己以一名見習(xí)老師的身份走進(jìn)課堂后，才發(fā)現(xiàn)原來教書這份職業(yè)是多么的不易，要把握學(xué)段學(xué)情，要準(zhǔn)備各式的教具，要找準(zhǔn)重難點(diǎn)和激趣點(diǎn)，要注意課堂有效提問，要處理課堂意外，而且課后還要及時與學(xué)生交流補(bǔ)差補(bǔ)缺，處理同學(xué)間的矛盾，與家長溝通等。小學(xué)老師是真是不容易?。?/p>

作別，雙向奔赴盼花開

一周的見習(xí)很快就要結(jié)束，朱一同學(xué)跟班見習(xí)早去晚退，在聽在記在思，課上她關(guān)注學(xué)生的思考過程，記錄有效提問和作答，課下針對疑惑處就找老師交流。每次她提出問題時，鄔老師都會逐條解答她的疑惑，對照課標(biāo)和教材單元特點(diǎn)，告訴她精讀課文教方法略讀課文用方法等，目的都在于落實(shí)學(xué)生的“語文核心素養(yǎng)”，要學(xué)語文用語文。在分別時，熱情好客的三班學(xué)生給她寫了信，稱呼她為“學(xué)習(xí)小伙伴”，邀請她有機(jī)會再來東清相會。她很喜歡“學(xué)習(xí)小伙伴”這個稱呼，還很感動學(xué)生們送的很暖很有愛圖文小禮物——學(xué)生們在人物觀察小文里，用“慧眼”抓住她的特點(diǎn)，就連她臺上交流時不自然的搓手，小伙伴們都有提醒她要自信要大膽；四名女生給她畫了肖像畫，其中一個小姑娘在眼鏡處悄悄畫了一朵花，告訴她眼鏡是有學(xué)問人最大的特征，在豐盈自己的大腦的同時，一定要更關(guān)心自己的身體。一周的見習(xí)，她看到了東清小學(xué)里一朵朵小花在暖陽里成長、綻放，而自己也是其中一朵綻放的花兒，在語文的課堂里不時會蹦出一些新想法。

老教師陳其梅在結(jié)束時也很有感觸：帶實(shí)習(xí)的過程，本身也是給自己的一個提升和總結(jié)的機(jī)會。這些師大學(xué)生，有青春的模樣，清澈而美好，也有初生牛犢不怕虎的膽識，在交流備課思路時，也很有想法。來四年級見習(xí)的一名男生，在三天學(xué)習(xí)后，憑著專注研讀課標(biāo)的拼勁兒，主動要求老師指導(dǎo)，想努力備一節(jié)課，作為結(jié)束匯報課。在一天半里，經(jīng)歷了三次教學(xué)設(shè)計(jì)的改稿，終于在指導(dǎo)老師周五結(jié)課時，他得到了初期蛻變的小確幸，也明確了日后奮斗的目標(biāo)——做一名有智慧有魅力的小學(xué)男教師。

周五下午東清校園里，指導(dǎo)老師收到一支兩支的小花，月季的清香、康乃馨的柔情溫暖著大家。輪到在見習(xí)手冊里寫評語時，大家不約而同感嘆這屆見習(xí)生的優(yōu)秀——既有仰望星空的夢想，又有腳踏實(shí)地的干勁，相信憑著好學(xué)敢問和勇于實(shí)踐的勁兒，這些年輕人必定會在不遠(yuǎn)的未來有屬于自己的光芒，教育的未來，必定是朵朵花爭艷。

阜陽市東清小學(xué)校長齊卓然表示，小學(xué)教育專業(yè)見習(xí)有意義，能加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)際的結(jié)合，也能驗(yàn)證和鞏固充實(shí)所學(xué)專業(yè)知識，衷心希望每一位見習(xí)學(xué)生學(xué)有所獲，提高自身綜合素養(yǎng)，堅(jiān)守小學(xué)教育夢想。（石青）