在濰坊高新區(qū)北海學(xué)校6年級10班的一堂數(shù)學(xué)課上，老師給學(xué)生發(fā)放任務(wù)清單，通過情境創(chuàng)設(shè)、思維引導(dǎo)、亮相展示等方式，讓學(xué)生在探索中完成對新知識的掌握。北海學(xué)校副校長考俊花說：“我們立足學(xué)生的視角，依托挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)習(xí)富有趣味性、實踐性、思維性、高效性，讓課堂變學(xué)堂，達(dá)到了為‘雙減’賦能、為課堂提質(zhì)的效果”。在清平小學(xué)，通過充分發(fā)揮非物質(zhì)文化傳承教育基地的作用，借助延時服務(wù)，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承在學(xué)校落地開花。清平小學(xué)發(fā)展中心主任程玉偉說：“學(xué)生根據(jù)自己的需求來選擇自己感興趣的課程，可以充分發(fā)揮自己愛好特長，最終實現(xiàn)讓學(xué)生在課后服務(wù)中學(xué)有所獲”。
讓教育回歸本源，讓育人回歸初心。為保障“雙減”走深走實，濰坊高新區(qū)出臺《高新區(qū)“雙減”工作協(xié)調(diào)機制》《高新區(qū)關(guān)于加強學(xué)校“五項管理”工作的通知》等，將“雙減”工作納入對學(xué)校常規(guī)管理和督導(dǎo)考核指標(biāo)，將督查和考核結(jié)果納入教師年度考核，實現(xiàn)了學(xué)生減負(fù)擔(dān)、作業(yè)提質(zhì)量、學(xué)習(xí)提效率，以結(jié)果導(dǎo)向倒推“減負(fù)”工作，將“雙減”工作落實到每所學(xué)校、普及到每個家庭、惠及到每位學(xué)生，共同為“雙減”賦能，打造高新區(qū)專業(yè)精、質(zhì)量優(yōu)、特色亮的良好區(qū)域教育生態(tài)。
（圖片來源：濰坊高新區(qū)）
