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2022年以來，定遠縣教體局繼續(xù)以首席教師工作室為強力引擎，通過不斷增強教育科研能力，提升教育教學(xué)水平，加大觀摩學(xué)習(xí)力度等途徑，著力推動教師專業(yè)發(fā)展，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，激發(fā)示范輻射效能，為助力學(xué)校“雙減”工作增效賦能、推動全縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)提供強勁源動力。經(jīng)過不懈努力，目前全縣教體系統(tǒng)40個首席教師工作室多點開花，不斷發(fā)展壯大，逐漸涌現(xiàn)出一大批名師和教學(xué)能手，各片區(qū)學(xué)校教育教學(xué)成績均有了明顯提升，學(xué)生和家長過重的學(xué)業(yè)及經(jīng)濟負擔(dān)得到大幅減輕，受到社會各界的廣泛好評。
增強教育科研能力，助力教師專業(yè)發(fā)展。定遠縣教體局要求各校首席教師工作室部署各學(xué)科教研組結(jié)合相關(guān)方案，切實組織每周“集中備課”“課后反思”“研修匯報”，每學(xué)期聽課月、學(xué)科總結(jié)研討會等活動，重點提升教師集中學(xué)習(xí)和教師個人自學(xué)效果，促進全體教師練好課堂基本功；各校結(jié)合片區(qū)或?qū)W科觀摩研討活動，開展專題講座、名師示范課、學(xué)員研討課，重點探索在“雙減”背景下，如何推動課堂教學(xué)改革、模式創(chuàng)新等領(lǐng)域的應(yīng)對策略，為持續(xù)推進教科研工作水平積累經(jīng)驗；各校通過年度目標(biāo)考核、評先評優(yōu)等激勵手段，調(diào)動各校工作室積極申報課題、參與課題研究的熱情，并鼓勵中青年教師踴躍參加上級教研論文評選和優(yōu)質(zhì)課競賽等活動。截至目前，定遠縣爐橋中學(xué)、實驗小學(xué)教育集團等校首席教師工作室申報的29項省、市級課題順利結(jié)題，并在全縣部分學(xué)校作成果推廣，效果明顯。
提升教育教學(xué)水平，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。全縣各首席教師工作室組織教師積極參加上級專題培訓(xùn)，深度學(xué)習(xí)研讀最新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，內(nèi)化于心，精準(zhǔn)把握教材目標(biāo)方向、核心要素和根本任務(wù)，然后在實際課堂教學(xué)過程中有的放矢，力爭做到事半功倍；全縣各校利用班班通、智慧課堂設(shè)備和現(xiàn)代信息化教學(xué)技術(shù)，以及授課教師自身練就的專業(yè)學(xué)識素養(yǎng)，切實做好課中與課前、課后的科學(xué)銜接，融會貫通每一個細節(jié)，發(fā)揮好課堂每一分鐘的教學(xué)效果；全縣廣大教師結(jié)合課后延時服務(wù)輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)計大賽、課堂教學(xué)大比武、教學(xué)能手評比等活動，激發(fā)教師提高專業(yè)素質(zhì)、比學(xué)趕超的熱情，形成良性循環(huán)。截至目前，定遠縣各校共開展新《課標(biāo)》專題學(xué)習(xí)研討會近千場（次），以現(xiàn)代信息技術(shù)2.0為中心的各級各類教學(xué)基本功、作業(yè)設(shè)計大賽近百場（次），全縣20多名教師榮獲省、市級獎項30多個，各首席教師工作室重點培養(yǎng)青年骨干教師100余名，500余名教師榮獲縣“教壇新星”稱號。
加大觀摩學(xué)習(xí)力度，增強示范輻射效能。定遠縣教體局從各校首席教師工作室成員中選派優(yōu)秀的管理干部和骨干教師，充實校際輪崗交流隊伍，加大后進學(xué)校扶持力度，促進城鄉(xiāng)優(yōu)勢教育資源互通有無，營造傳幫帶的良好教育環(huán)境；各校分批組織中青年教師定期“走出去”觀摩培訓(xùn)，或是“請進來”現(xiàn)場取經(jīng)，學(xué)以致用，形成合力，推動校際之間教育教學(xué)質(zhì)量逐漸縮小差距，均衡發(fā)展；定遠縣教體局有針對性增加不同水平工作室之間的交流學(xué)習(xí)頻次，從教師專業(yè)發(fā)展、打造高效課堂等角度開展良性互動，將高水平首席教師工作室的科研成果在其他學(xué)校逐步試驗推廣，真正發(fā)揮其學(xué)術(shù)輻射引領(lǐng)作用，助推“雙減”多點開花，遍地結(jié)果。近年來，定遠縣首席教師工作室30多名校級、中層班子成員和優(yōu)秀教師參加了城鄉(xiāng)校際輪崗交流，共開展各類片區(qū)教研觀摩學(xué)習(xí)活動30多場（次），超千名教師參加了各級各類專業(yè)培訓(xùn)，取得明顯成效。
（蔣華進王祥虎）
