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雖然距離開學(xué)還有一周的時(shí)間，但銅陵市義安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師張秋玲已經(jīng)進(jìn)入忙碌狀態(tài)：為了給學(xué)生們新學(xué)期的儀式感，她忙著采買布置要用的各種材料；為了講好“開學(xué)第一課”的班會，她精心準(zhǔn)備著PPT；忙碌間歇，還抽空聯(lián)系部分學(xué)生家長，問問作業(yè)完成情況......從教13年，對于這方三尺講臺，她依然充滿新鮮和干勁，“一個(gè)暑假沒見，感覺像是很久沒見似的，很期待開學(xué)”。

2005年大學(xué)畢業(yè)后，亳州籍姑娘張秋玲隨男友落戶銅陵市。2010年考入義安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為一名小學(xué)教師?！靶r(shí)候，就夢想著長大后當(dāng)一名教師，所以當(dāng)這個(gè)夢想悄然開花時(shí)，別提有多高興了。”張秋玲笑著回憶道。這份歡喜，讓她一心撲在教育上，從不因?yàn)樗绞抡埣伲?jīng)連續(xù)六年保持全勤記錄。在該校門衛(wèi)師傅的印象中，張秋玲總是早上第一個(gè)到校，下午最后一個(gè)離校的。

張秋玲（左二）與學(xué)生們在一起

“有時(shí)候，同事開玩笑問我，每天都泡在學(xué)校，家里不用張羅的嗎？其實(shí)，時(shí)間擠擠就有啦?！睆埱锪彷p松地回答道。然而熟悉她的人都知道這背后的不容易：張秋玲的愛人是紀(jì)檢干部，經(jīng)常辦案到深夜，有時(shí)還不回家，照顧和教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任幾乎都落到她的身上，牽掛著學(xué)生的張秋玲就把孩子帶在身邊，和學(xué)生們一起教育。

在張秋玲的班上有幾名留守兒童和身體殘疾的特殊學(xué)生，學(xué)習(xí)能力普遍較弱。從一年級開始，在征得家長同意的情況下，她利用中午時(shí)間免費(fèi)給這些學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)，并引導(dǎo)自己的孩子主動和這些學(xué)生一起交流、做游戲。漸漸地，這些學(xué)生各方面都有了進(jìn)步，眼睛里閃著星星般的光芒。學(xué)生小偉（化名）患有輕度自閉癥，初來班級時(shí)比較躁動，需要媽媽來到座位上陪他。出于母愛和師者的本能，張秋玲對小偉傾注格外多的感情，低聲細(xì)語地安撫他，陪他一起做康復(fù)運(yùn)動，每一點(diǎn)小進(jìn)步都會收獲她大大的肯定。后來，因其他原因小偉要轉(zhuǎn)學(xué)離開，拉著張秋玲的手遲遲不肯松開，小偉的父母也送來了致謝的錦旗。

為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，張秋玲長期利用中午和下午放學(xué)后時(shí)間輔導(dǎo)特困生作業(yè)，一遍一遍反復(fù)講解，成為了學(xué)生們口中的“免費(fèi)點(diǎn)讀機(jī)”。還長期自費(fèi)給特困生買午飯和學(xué)習(xí)生活用品。該校負(fù)責(zé)人告訴記者，這些年，張秋玲從沒有收過一分錢班費(fèi)，班級管理中涉及到的學(xué)生獎勵、教室布置、活動經(jīng)費(fèi)，甚至是學(xué)生們的輔導(dǎo)材料等支出，都是她自己掏的腰包，算下來平均一學(xué)期要補(bǔ)貼學(xué)生七八千元。

去年過年前，一位學(xué)生的媽媽找到張秋玲住的小區(qū)，給她送來幾只土雞，這些土雞是學(xué)生的媽媽特意回了趟農(nóng)村抓的。她拉著張秋玲的手說：“我是農(nóng)村人，不會表達(dá)，給您送幾只土雞表達(dá)我們的感謝?！睆埱锪釠]有收土雞，但家長的信任她感受到了。

張秋玲在無數(shù)個(gè)瑣碎暖心的小事上無私地付出著、奉獻(xiàn)著，即使是給學(xué)生墊付的餐費(fèi)，她也堅(jiān)決不收家長們的一分錢，很多家長一開始不相信會有這樣的老師，后來都被她感動，說“有這樣的好老師是孩子的福氣”。

令張秋玲欣慰的是，學(xué)生們都很爭氣，她帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績好。歷年來，她擔(dān)任教學(xué)的學(xué)科在年級考試中總是名列前茅，在她的指導(dǎo)下，班里的學(xué)生每年在全國各級各類比賽中獲獎?！八麄兊拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步，就是我身上最耀眼的勛章?！睆埱锪嵴f。

□本報(bào)記者程榕娟、實(shí)習(xí)生虞欣