開展中小學生課后服務(wù)，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。雙港教育集團校位于桐城市雙港鎮(zhèn)，學生有位于偏遠鄉(xiāng)下的，也有居住鎮(zhèn)區(qū)的，家長接送的需求各不相同，集團校采取一系列的服務(wù)方式，更好地解決家長的后顧之憂。

課后服務(wù)教師全上崗，學生全覆蓋

為解決學習日上、下午孩子上、放學時部分家庭接送時間不便或孩子回到家無人照料的實際問題，更好地促進學生的健康成長，促進家校共育工作，雙港教育集團校積極響應(yīng)教育局下發(fā)的《桐城市課后服務(wù)工作實施方案》，結(jié)合集團校自身的實際情況，迅速出臺了課后服務(wù)工作實施方案、致家長的一封信、課后服務(wù)協(xié)議書、課后服務(wù)工作管理制度、安全應(yīng)急預案、課后服務(wù)課程表等一系列方案措施。在完成正常的教育教學、作業(yè)批改、集體教研、備課的同時，動員全體教師上崗值班。經(jīng)過家長申請、班級核實、學校批準、家校簽訂協(xié)議的規(guī)范程序，轄區(qū)內(nèi)所有學生如愿成為集團?！罢n后服務(wù)”的受益者。

課后服務(wù)時間機動靈活 形式豐富多彩

作為鄉(xiāng)村集團校，學生到校時間要依據(jù)家長上班時間。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小企業(yè)，家長上班的時間沒有具體的規(guī)定，隨時加班。集團校在8:00正式上課之前都有服務(wù)安排，若有學生早到校，可以在操場跑步，可以在班級做手指操，學校安排有護學崗的老師早早到校，保障學生的安全。下午課后服務(wù)時間，充分發(fā)揮教師特長以及功能教室、運動場地等優(yōu)勢，根據(jù)學生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了美術(shù)書法類：書法、剪紙、手工等，音樂舞蹈類：合唱、韻律操等，體育類：足球、拔河、趣味體育游戲等，以及與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的吟誦等十多個社團，每個社團都有獨具特色的課程，并以獨特魅力深深吸引著每一個學生。課后服務(wù)的“社團化”和課程設(shè)置的“特色化”，使課后服務(wù)真正實現(xiàn)了“三不”承諾————“不上基礎(chǔ)性文化課、不按行政班集中輔導、不加重學生課業(yè)負擔”，為學生的課后生活增添了靚麗色彩，有力地促進了學生的健康成長，滿足了學生個性化發(fā)展的需求，受到學生及家長的好評。

發(fā)揮社會力量 吸引輔助人才

集團校實施的課后服務(wù)較好地緩解了家長接送孩子不便和孩子在家無人照料的困難，但是對學校管理、教師備課、批改作業(yè)、集體教研、工作會議等正常秩序也存在一定程度的沖擊。為了更好地服務(wù)學生，集團校引進優(yōu)質(zhì)教育資源，組成了除本校教師外的二十余人的志愿者團隊，長期或短期為學生做免費的課后服務(wù)工作，他們的職業(yè)不盡相同，有醫(yī)生，有村干部，有退休教師，不僅有效地緩解了課后服務(wù)的師資問題，還有效地補充了學校課程的短板，為搞好課后服務(wù)提供了新思路。

雙港教育集團校始終堅持全面貫徹國家的教育方針，在新形勢下，全力做好課后服務(wù)，全方位實施素質(zhì)教育，以“為孩子打好未來的人生基礎(chǔ)”為辦學宗旨，以“內(nèi)部管理規(guī)范校、養(yǎng)成教育示范校、教育科研先進校、發(fā)展個性特色校”為中期目標，以構(gòu)建一個師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、研究型的教師群體為基礎(chǔ)，不斷更新教育理念，以教育科研為抓手，提高教師的專業(yè)化水平。（王書山 通訊員：林坤）