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2022年義務教育課程方案和新課程標準實施以來，合肥市倫先小學高度重視新課標的學習和落實工作。根據(jù)學校教研室安排，語文教研組以年級組為單位，開展新課標學習講座。
六年級組徐婷婷老師以《如何培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)》為題，帶我們學習了何為核心素養(yǎng)以及何為語文核心素養(yǎng)，并就語文核心素養(yǎng)的四個方面系統(tǒng)地展開。
一年級組焦楊老師聚焦《基礎型學習任務群的語言文字積累與梳理》，并以第一學段為例和老師們進行探討。焦老師從基礎型任務群出發(fā)，進一步梳理了語言文字積累的豐富內(nèi)涵。結(jié)合教學實踐，提出了自己的真知灼見，力求幫助學生逐步養(yǎng)成積累與梳理的好習慣。
二年級組張文玉老師就《新課標背景下小學語文單元學歷案的設計》展開講解。張老師從單元學案的概念、單元學案與導學案的區(qū)別以及單元學歷案如何編制等多個方面細致地呈現(xiàn)了單元導學案的優(yōu)點，這也為一線教師的我們在具體的教學實踐中提供了新的思路。
三年級組程慧君老師就《大任務中如何實現(xiàn)文化的傳承與理解》和各位老師進行交流。以部編版三下語文第三單元為例，從中華文化的追根溯源入手，再到如何細分教學任務群，繼而在大單元教學中引導學生認識到中華文化的博大精深。
四年級的成貝妮老師為我們帶來了《基于新課標學習下的任務群教學解讀》的講座。成老師在講座中指出教師不僅要創(chuàng)設真實的教學情境，還要搭建學習支架，更要提供“關聯(lián)資源”來提供學生深度學習，繼而推動學生思維進階。這和五年級的王楊老師帶來的《基于單元的小學語文學習任務群設計案例》的講座理念不謀而合。此外，王老師在講座中還結(jié)合部編版語文教材五下第五單元進行了具體分析。
本次新課標學習活動，使全體語文老師進一步明確了教學方向。今后學校將繼續(xù)認真落實新課標精神，扎根校本教研，推動教學實踐改革，讓核心素養(yǎng)真正落地，實現(xiàn)教育立德樹人的根本任務。
（圖：王藝偉 文：解如錦）
