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為了進一步凸顯環(huán)境在幼兒園教育中的作用，更好地促進幼兒與環(huán)境的“對話”，6月29日，插花鎮(zhèn)二學區(qū)中心學校開展了轄區(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設評比活動。
該校學前教育兼職督學、公辦園園長、業(yè)務園長、教師參與活動。
本次評比的內(nèi)容包括班級區(qū)角設置、主題墻、自然角，由各班教師擔任講解員，結合PPT，全面詳細地介紹班級區(qū)角的創(chuàng)設、材料投放以及各區(qū)域環(huán)境設計的創(chuàng)設思路和方法，突顯本班特色。
聚焦兒童視角下的園所環(huán)境，做與幼兒對話的環(huán)境，讓幼兒健康成長的環(huán)境......老師們基于兒童視角，做讓環(huán)境與幼兒深度對話，將教育滲透一日生活的思維碰撞。
教師們合理利用每一個角落，每一面墻，結合班級幼兒年齡發(fā)展水平設置了相應的活動區(qū)域，讓幼兒在一個寬松自由的環(huán)境中，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作、親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。
各個區(qū)角的場地布置合理美觀，體現(xiàn)了孩子們的個體活動空間的優(yōu)越性。教師們發(fā)揮聰明才智，設計、布置出了別具一格的社會一角，有“益智區(qū)”、“美工區(qū)”、“建構區(qū)”、“表演區(qū)”等等。
各班主題墻的創(chuàng)設都凸顯了各自的風格，圍繞課程主題和特色，結合幼兒的年齡特點創(chuàng)設。在主題墻的展示中，能發(fā)現(xiàn)各班在課程生成中對于幼兒主體地位越來越突出，更多的體現(xiàn)在關注孩子、發(fā)現(xiàn)孩子、發(fā)展孩子。
學前教育兼職督學李福樂做了精彩點評，各班環(huán)境創(chuàng)設讓幼兒能夠真正的在與環(huán)境的互動中成長，發(fā)揮了環(huán)境“第三位教師”的作用。
本次評比活動，不僅展示了轄區(qū)幼兒園教師的巧手和智慧，提升了老師環(huán)境創(chuàng)設技能，加深了大家對環(huán)創(chuàng)與幼兒發(fā)展價值的認識，更促進了教師之間的相互學習，豐富了環(huán)創(chuàng)有益經(jīng)驗的積累，為今后更好地進行環(huán)境創(chuàng)設奠定良好的基礎。（劉勝梅 李曉梅 安青網(wǎng)：徐徐）
