“教研工作是保障教育質(zhì)量的重要支撐。我區(qū)是山區(qū)、庫(kù)區(qū)和革命老區(qū)，一段時(shí)間以來(lái)，如何提升鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師業(yè)務(wù)能力與學(xué)校管理水平，如何提高城區(qū)學(xué)校課堂教學(xué)效率發(fā)揮其示范帶動(dòng)作用，一直是影響城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的難題”。前不久，省教育廳公示了全省首屆中小學(xué)、幼兒園教研先進(jìn)單位、優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教研員評(píng)選結(jié)果，黃山市黃山區(qū)教育局教學(xué)研究室（以下簡(jiǎn)稱教研室）脫穎而出，成為全省四個(gè)獲評(píng)省級(jí)教研先進(jìn)單位稱號(hào)的縣級(jí)教研室之一，系該市唯一。

黃山區(qū)委教育工委書記、教育局局長(zhǎng)汪雷春介紹，近年來(lái)，該區(qū)教研工作堅(jiān)持以“人”為切入點(diǎn)，以“課堂”為主陣地，通過(guò)“1+N”教研組織模式，探索解決教研員與一線教師“雙線”成長(zhǎng)提升問(wèn)題，取得了階段性成績(jī)，為區(qū)域教研工作的開(kāi)展探索出了扎實(shí)有效的新路徑。

(資料圖)

區(qū)中小學(xué)思政課一體化建設(shè)教學(xué)研討活動(dòng)在新華中心學(xué)校開(kāi)展

“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”創(chuàng)新教研樣態(tài)

這個(gè)暑期，黃山市齊勝利名師工作室的各位成員依舊“在努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教育的同時(shí)，我們也在聚力打造一支區(qū)域內(nèi)高起點(diǎn)、有品質(zhì)、能發(fā)展的數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍”。忙碌而充實(shí)著，提及教研工作，教研員齊勝利很有心得。

工作室成立以來(lái)，齊勝利在帶領(lǐng)成員開(kāi)展教學(xué)研討的過(guò)程中，親眼見(jiàn)證大家的專業(yè)成長(zhǎng)。他告訴記者，工作室在日常教研活動(dòng)中，堅(jiān)持以專家團(tuán)隊(duì)為引領(lǐng)，以學(xué)科骨干為支柱，以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)方式變革為載體，以教學(xué)研究、學(xué)術(shù)沙龍、線上線下交流為平臺(tái)，以課題研究為抓手，努力創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教育。通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、輻射交流“四位一體”的培養(yǎng)方式，落實(shí)“讀懂一本專業(yè)書，上好一堂研究課，做實(shí)一項(xiàng)微研究，撰寫一篇好課例”的教研措施。開(kāi)展了多樣化的讀書活動(dòng)、系列化的教學(xué)研討、專題化的課例研修、卷入式的教研活動(dòng)。在教研工作的加持下，該區(qū)的“小數(shù)人”在專業(yè)的道路上踏實(shí)前行。

“我們深知一個(gè)優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)在教育事業(yè)發(fā)展中的作用，希望未來(lái)我區(qū)教研室能夠堅(jiān)守使命擔(dān)當(dāng)，深入推進(jìn)改革創(chuàng)新，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展?！泵鎸?duì)省級(jí)教研先進(jìn)單位這份沉甸甸的榮譽(yù)，黃山區(qū)教研室副主任方習(xí)貴有感而發(fā)。

近年來(lái)，黃山區(qū)教研室通過(guò)“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”，不斷創(chuàng)新教研樣態(tài)。通過(guò)區(qū)域推動(dòng)，發(fā)揮教研員引領(lǐng)作用。建立“1名教研員+N名教師”的課題研究、“1名教研員+N名骨干教師”的推門聽(tīng)課、“1名教研員+N名學(xué)科中心組教師”教研、“1名執(zhí)教教師+N名支持者”的優(yōu)質(zhì)課磨課等工作機(jī)制，通過(guò)團(tuán)隊(duì)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)輻射帶動(dòng)，自上而下，形成任務(wù)驅(qū)動(dòng)，把教研落實(shí)到課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。通過(guò)校際聯(lián)動(dòng)，突出區(qū)域教研特色。該區(qū)東片六校教研共同體通過(guò)“備集”——六校共同擬出主題和內(nèi)容，“定集”——聯(lián)合會(huì)議，敲定主辦方、活動(dòng)主題以及活動(dòng)形式，“趕集”——教學(xué)、研討，參觀承辦學(xué)校，“約集”——下一次活動(dòng)初步議定，開(kāi)展“趕集式”片區(qū)教研活動(dòng)，解決自己日常教育教學(xué)中的問(wèn)題，滿足了六校共同的教育管理需求。通過(guò)教師研動(dòng)，激發(fā)骨干教師研究熱情。打造學(xué)校“1”名教師為牽頭人，“N”名教師作為成員，組成校內(nèi)或校際的科研團(tuán)隊(duì)，解決教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。

程嗣武在省首屆小學(xué)校長(zhǎng)思政課堂教學(xué)展示活動(dòng)中上課

方習(xí)貴在黃山區(qū)湯口鎮(zhèn)開(kāi)展中考復(fù)習(xí)講座

“三項(xiàng)重點(diǎn)”緊扣時(shí)代脈搏

去年11月，在黃山市首屆小學(xué)書記、校長(zhǎng)思政課教學(xué)大賽及觀摩展示活動(dòng)中，時(shí)任黃山區(qū)甘棠中心學(xué)校校長(zhǎng)的程嗣武以一堂別開(kāi)生面的思政課讓現(xiàn)場(chǎng)師生大呼過(guò)癮，最終獲全市第一名。“希望把學(xué)校當(dāng)成大課堂，把教室變成校內(nèi)外的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，把教材變成生活的再現(xiàn)，深入淺出地向?qū)W生們傳遞思政力量”。在黃山區(qū)，書記、校長(zhǎng)帶頭上講臺(tái)，讓思政課堂“燃”了起來(lái)。

程嗣武現(xiàn)任黃山區(qū)教育局工委委員、教研室主任、甘棠中心學(xué)校黨總支書記。他介紹，近年來(lái)，甘棠中心學(xué)校立足課堂，上好思政課程。為提升學(xué)校思政課教學(xué)水平，書記、校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展案例研究，探索一課多構(gòu)的教研模式，通過(guò)同課同構(gòu)、同課異構(gòu)、異堂建構(gòu)和反思深構(gòu)，達(dá)到通過(guò)一課的教研提升一科的整體教學(xué)水平。案例獲得黃山市思政課評(píng)比第一名，程嗣武的課《有點(diǎn)警惕性》被評(píng)為黃山市思政精品課。

這期暑期，該校少先隊(duì)員常態(tài)化開(kāi)展榜樣人物尋訪活動(dòng)，活動(dòng)由書記、校長(zhǎng)親自參與策劃組織，讓隊(duì)員在實(shí)踐中提升榜樣意識(shí)，案例也被評(píng)為黃山市少先隊(duì)思政案例第一名。該校立足隊(duì)建，抓好德育實(shí)踐，生動(dòng)開(kāi)展升國(guó)旗儀式、重大節(jié)日慶?；顒?dòng)等，把德育實(shí)踐作為思政課教學(xué)的延伸載體，把校園打造成“沉浸式”的思政大課堂?！巴ㄟ^(guò)書記、校長(zhǎng)上思政課，學(xué)校的風(fēng)貌煥然一新，近三年，先后兩次迎接省委組織部入校調(diào)研，兩次承擔(dān)團(tuán)黃山市委舉辦的少先隊(duì)活動(dòng)，一名教師被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，學(xué)校少先隊(duì)被評(píng)為安徽省優(yōu)秀集體，學(xué)校被評(píng)為黃山市文明單位?！背趟梦浣榻B。

近年來(lái)，黃山區(qū)教研室聚焦“三項(xiàng)重點(diǎn)”，緊扣時(shí)代脈搏，提升教研能力。通過(guò)聚焦立德樹(shù)人，推進(jìn)思政課一體化建設(shè)，提升課程思政意識(shí)與能力。該區(qū)教研室積極探索大思政課教育方式，成立由區(qū)委教育工委書記任組長(zhǎng)的思政課一體化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織校（園）長(zhǎng)牽頭思政課程安排、帶頭上思政課，分學(xué)期召開(kāi)“大思政課”建設(shè)推進(jìn)會(huì)，開(kāi)展中小學(xué)思政課聯(lián)合教研活動(dòng)，打破思政課學(xué)段分割壁壘，著力解決思政課各自為戰(zhàn)、銜接不暢等問(wèn)題。

通過(guò)聚焦“雙減”政策，推進(jìn)減負(fù)增效落實(shí)，提升命題與作業(yè)設(shè)計(jì)的能力。該區(qū)教研室堅(jiān)持“五育并舉”，探索建立“雙減”政策下學(xué)科教學(xué)基本要求、作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施辦法，舉辦中小學(xué)教師單元作業(yè)設(shè)計(jì)大賽和小學(xué)教師命題說(shuō)題基本功大賽，以操演促實(shí)戰(zhàn)，強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量意識(shí)，在增效上做文章。在去年全省首屆單元作業(yè)設(shè)計(jì)大賽中，該區(qū)獲省級(jí)獎(jiǎng)12個(gè)。另外，還指導(dǎo)學(xué)校將球類、計(jì)算機(jī)編程、剪紙、跳皮筋、竹竿舞等傳統(tǒng)游戲以及“軒轅滾車”“跳竹馬”等非遺文化融入到學(xué)校課后服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。

通過(guò)聚焦課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)新課程新教材新方案入課堂，提升教學(xué)教研能力。2022年義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)頒發(fā)，該區(qū)在自學(xué)、跟學(xué)上下力氣，為全員培訓(xùn)全校推進(jìn)做準(zhǔn)備。習(xí)文本自學(xué)，人手一冊(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透指導(dǎo)思想、修訂原則、主要變化，把握課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實(shí)施。看資料跟學(xué)，學(xué)習(xí)人教教材培訓(xùn)視頻，閱讀課標(biāo)編制專家撰寫的文章，深入理解課標(biāo)、教材與課程關(guān)系。

“富陽(yáng)區(qū)－黃山區(qū)”教育發(fā)展教研論壇舉辦

“五項(xiàng)主業(yè)”找準(zhǔn)服務(wù)方向

“你關(guān)注過(guò)習(xí)作單元編排與普通閱讀單元有何不同嗎？想過(guò)精讀課文在習(xí)作單元與閱讀單元教學(xué)上的區(qū)別嗎？如果重新再上這一課，你又會(huì)如何調(diào)整改進(jìn)呢......”黃山區(qū)甘棠小學(xué)語(yǔ)文課教師汪美萍從教22年，至今記得區(qū)委教育工委委員、考試院院長(zhǎng)趙忠仁第一次“推門”聽(tīng)課時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)，汪美萍上的是四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作單元的精讀課文《麻雀》。交流時(shí)，趙忠仁的幾個(gè)問(wèn)題給了她很大的啟發(fā)。課程結(jié)束后，她認(rèn)真梳理了小學(xué)階段的習(xí)作單元，并針對(duì)性地申報(bào)了市級(jí)習(xí)作教學(xué)與評(píng)價(jià)課題進(jìn)行探索研究。

采訪中，汪美萍坦承自己是該區(qū)常態(tài)化推門聽(tīng)課活動(dòng)的參與者、見(jiàn)證者和受益者，如今已經(jīng)成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)推門聽(tīng)課專家?guī)斐蓡T?！懊看巍崎T’聽(tīng)同行們課的時(shí)候，我便想起曾經(jīng)青澀的我，更想去感受原生課堂的教學(xué)細(xì)節(jié)和那些值得探索、深思和借鑒的地方，也更愿意與同行們面對(duì)面交流觀課感受，共同理解新課程標(biāo)準(zhǔn)、大單元教學(xué)，將學(xué)堂真切地還給學(xué)生?！蓖裘榔紕?dòng)容地說(shuō)。

近年來(lái)，黃山區(qū)教研室圍繞“五項(xiàng)主業(yè)”，找準(zhǔn)服務(wù)方向。通過(guò)以學(xué)校為主陣地，建立教研員聯(lián)系學(xué)校機(jī)制。要求每位教研員每個(gè)月至少到聯(lián)系學(xué)校了解課程開(kāi)設(shè)情況，參與聽(tīng)評(píng)課一次；每個(gè)月到聯(lián)系學(xué)校督查教學(xué)常規(guī)一次，協(xié)助學(xué)校規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理；每學(xué)期開(kāi)展或參與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析一次，協(xié)助或指導(dǎo)做好教學(xué)評(píng)價(jià)；每學(xué)期做一次專題講座、上一節(jié)示范課，幫助學(xué)校在課堂教學(xué)、課題研究、片區(qū)教研、特色創(chuàng)建等方面有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

通過(guò)以課堂為主方向，開(kāi)展推門聽(tīng)課活動(dòng)。開(kāi)展常態(tài)化推門聽(tīng)課活動(dòng)，做到學(xué)校全覆蓋、學(xué)段全覆蓋、學(xué)科全覆蓋，及時(shí)評(píng)課、及時(shí)反饋、及時(shí)通報(bào)。在聽(tīng)評(píng)課同時(shí)，制發(fā)《黃山區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理工作督查表》，采取“聽(tīng)、看、查、訪”的方式，同步督查學(xué)校課程實(shí)施、常規(guī)管理、教師發(fā)展、教育科研和教學(xué)考核等五個(gè)方面內(nèi)容，明晰課堂主方向，向每堂課要質(zhì)量要效率。

通過(guò)以課題為主抓手，培育提升學(xué)校教科研能力。以骨干教師、青年教師為主體，建立省級(jí)市級(jí)區(qū)級(jí)課題研究網(wǎng)絡(luò)，助力學(xué)校教學(xué)教研能力提升。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，五年來(lái)，該區(qū)共開(kāi)展課題研究活動(dòng)兩百余次，直接參與研究教師七十余人，輻射帶動(dòng)教師四百余人，有力地提升了基層教師的教學(xué)教研能力。以名師為主力軍，分學(xué)科引領(lǐng)業(yè)務(wù)提升。

通過(guò)以教研員為支持成員，各工作室通過(guò)攻堅(jiān)線上教學(xué)、搭建研修平臺(tái)、開(kāi)展研討活動(dòng)，取得了優(yōu)良成績(jī)。三年來(lái)，初步實(shí)現(xiàn)了“將工作室建設(shè)成為名師主持人的展示舞臺(tái)、青年成員的培訓(xùn)基地、新名師的誕生搖籃，助力教學(xué)質(zhì)量提升”的工作目標(biāo)。

通過(guò)以專題為主線索，修內(nèi)功提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。立足人員配置齊、學(xué)科覆蓋全的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開(kāi)展專題教研，修內(nèi)功、精業(yè)務(wù)、強(qiáng)質(zhì)量。近年來(lái)，該區(qū)教研員主持并完成省級(jí)課題兩項(xiàng)，獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一個(gè)，一人作為主要成員參與了《安徽省義務(wù)教育階段小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》的研制工作。該區(qū)教研員在國(guó)家、省級(jí)期刊踴躍發(fā)表論文，在國(guó)家、省級(jí)賽事中捷報(bào)頻傳，多名教師獲國(guó)家、省級(jí)表彰。

汪雷春總結(jié)，進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)發(fā)展素質(zhì)教育、全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的新形勢(shì)新任務(wù)新要求，該區(qū)教研工作將進(jìn)一步完善工作體系、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，在推進(jìn)課程改革、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、促進(jìn)教師發(fā)展、培育時(shí)代新人、服務(wù)教育決策、助力優(yōu)質(zhì)均衡等方面進(jìn)一步發(fā)揮重要作用，彰顯教研工作的價(jià)值與意義。

□本報(bào)記者謝婷婷、通訊員崔安