日前，教育部正式印發(fā)《義務教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布《義務教育勞動課程標準(2022年版)》。今秋開學起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程，學生們要學會煮飯燉湯、種菜養(yǎng)禽。揚州的家長和孩子如何看待這件事?揚州的學校在這方面有哪些實踐?記者昨進行采訪。

家長們怎么看?

根據(jù)《義務教育課程方案》，今秋開學起，勞動課程平均每周不少于1課時，內容共設置十個任務群，學?？山Y合實際，在不同學段自主選擇確定任務群學習數(shù)量。

“我們小時候都有勞動課，現(xiàn)在的孩子要加強勞動鍛煉。”采訪中，“60后”李先生的觀點很有代表性。李先生從小在鄉(xiāng)鎮(zhèn)長大，在各種勞動中得到鍛煉，他認為現(xiàn)在的孩子實踐活動太少，缺乏勞動教育。

“80后”家長同樣很認同增加勞動課程。“小時候每學期開學前，全校同學都要到學校操場上清理雜草，腰酸背痛的感覺印象深刻。”市民張女士說。

開展情況如何?

“我挺期待勞動課的，希望自己能學到更多實用的生活技能。”育才小學學生劉之堯說。

目前我市中小學校校園勞動課是如何開展的?記者進行了走訪。

在揚州市育才小學西區(qū)校，教學樓的四周散布著一個個小農場，里面種著雞毛菜、青菜、大蒜等。孩子們根據(jù)班級劃分，每天輪流照看著“一畝三分地”，全校5000多名孩子人人都有機會參加勞動。

“受場地所限，我們沒有大片空地，老師和孩子們因地制宜，把廢棄的角落改造成菜地。從翻土、栽種、施肥到采摘，學生全程參與。”育才小學西區(qū)校校長李吉銀告訴記者，校園小農場收獲后，同學們還制作了菜餅等美食相互分享。

在梅嶺中學教育集團竹西中學，校園池塘里的8只大白鵝是“校寵”。據(jù)悉，校園內喂養(yǎng)了二十余只雞鴨鵝，每天都有學生志愿者喂食。這些動物陪伴學生讀書成長，成為他們的青春記憶。“同學們對飼養(yǎng)動物的熱情很高，接下來我們也會結合新標準的要求，開發(fā)校本勞動課程。”竹西中學校長劉嵐告訴記者。

同樣，在揚大附中東部分校，今年4月初，近6畝的東坡耕讀基地正式開放，44塊班級責任田供師生躬耕實踐。學校各班學生根據(jù)在勞動教育課上學到的知識，栽種了各類蔬菜瓜果，在校的空閑時間，他們都會到責任田里澆水、除草。“我們設計了勞動評價體系，有評價，也有反饋，更有反思。” 揚大附中東部分校校長邵學云說。

會不會增加負擔?

城市學校怎么上農業(yè)生產(chǎn)課?勞動教育課會不會增加孩子和家長的負擔?不少人有這樣的疑慮。

“關于勞動課程，學校一直在實踐，家長不必焦慮。”東關小學校長唐開權介紹，按照國家課程設置要求，東關小學在3-6年級開設勞動與技術課，每周一節(jié)。學校在開展勞動教育的過程中，強調讓孩子在勞動實踐體驗中，掌握勞動技能，培養(yǎng)勞動情感，并通過“家校協(xié)同手冊”“智慧學堂網(wǎng)絡平臺”等進行有效評價督查。

城市學校如何開展農業(yè)生產(chǎn)課?據(jù)悉，我市不少學校因地制宜，開動腦筋，千方百計利用校園空白區(qū)域進行小菜地建設。由于校園面積有限，江都龍川小學的“引江水韻勞動實踐園”就建在學校行政辦公樓樓頂上，被師生們稱為“空中實踐園”。而江都區(qū)實驗小學對老校區(qū)綜合樓樓頂也進行改造，開發(fā)出300多平方米的空中菜園。據(jù)悉，江都區(qū)于2019年啟動小學校內勞動實踐基地建設，目前全區(qū)48所小學及區(qū)特殊教育學校，都建成了校內勞動實踐基地，30余所學校充分利用場地，開辟小菜園。

9月1日后，每周不少于一次的勞動課，如何確保孩子學到東西?“勞動教育一定是打通時間與空間，采用‘家校共育’‘校內外結合’的方式。僅僅依靠學校里每周一節(jié)課的時間，是達不到效果的。”李吉銀表示，勞動課更重要的是在家中開展勞動實踐，比如洗碗、掃地、做家務等。

“這次公布的勞動課程內容非常豐富，學校會根據(jù)實際情況安排學生開展勞動課程。”一所城區(qū)學校的校長表示，對于農村學校而言，每位學生飼養(yǎng)兔、羊等常見家畜比較容易實現(xiàn)，而城市學校的學生，可以幾個孩子一起養(yǎng)只小兔子，掌握飼養(yǎng)技巧即可。 (記者 劉冠霖)