“每個(gè)學(xué)生都是一顆閃亮的星星，讓他們充分綻放個(gè)人光彩，成為身殘志堅(jiān)的人，是我的夢(mèng)，更是我矢志不渝的堅(jiān)守。在這段前行的路上，他們一個(gè)不能少，一個(gè)也不能被放棄！”丁海燕這么說(shuō)，也是這么做的。

不言棄 為特教孩子筑夢(mèng)

(相關(guān)資料圖)

坐落在蚌埠市淮上區(qū)的蚌埠市特殊教育中心，有這樣一群教師，他們就像一個(gè)個(gè)魔法師，讓智障學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，讓聽障學(xué)生學(xué)會(huì)看書識(shí)字，讓“星星的孩子”不再孤單。丁海燕是其中的佼佼者，她扎根特教24年，用愛溫暖著特殊學(xué)生，用智慧助力他們飛翔。

“走進(jìn)教室的那一刻，我才真正體會(huì)到了‘特殊教育’的‘特’。”丁海燕感嘆道。1998年，丁海燕從肥西師范學(xué)校特殊教育專業(yè)畢業(yè)，進(jìn)入蚌埠市特殊教育中心工作，擔(dān)任聽障班班主任，這一干就是24年。面對(duì)學(xué)生聽不到，不會(huì)說(shuō)，有的甚至還伴有其他障礙，丁海燕理解家長(zhǎng)也知道他們很難成龍成鳳，普遍期望不高，這給初入教壇的丁海燕帶來(lái)了超乎想象的挑戰(zhàn)。

“不能放棄，一個(gè)也不能放棄”。丁海燕不斷告訴自己，因?yàn)樗嘈艢堅(jiān)乱材芊殴獠省?/p>

班上有個(gè)叫華兒（化名）的學(xué)生不僅聽不到，而且伴有智力障礙，九歲才開始上學(xué)。剛上到三年級(jí)，母親便病逝，家里徹底放棄了對(duì)她的教育。秉承“一個(gè)也不能少”的原則，丁海燕毅然承諾一定會(huì)好好照顧華兒，并教會(huì)華兒生活自理。這一承諾，就是六年無(wú)微不至的照顧和教導(dǎo)。

小秋（化名）家庭經(jīng)濟(jì)困難，她和弟弟同在特教中心上學(xué)，可父親重男輕女，打算讓小秋退學(xué)。丁海燕一方面向?qū)W校反映小秋的家庭情況，為她爭(zhēng)取學(xué)習(xí)費(fèi)用的減免；一方面收集著各種能夠說(shuō)服家長(zhǎng)的資料。學(xué)期末開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，丁海燕讓學(xué)生把成長(zhǎng)記錄袋中的“成績(jī)”一一拿出來(lái)，舉辦了一個(gè)展覽會(huì)，父親動(dòng)容地表示，一定要讓孩子完成學(xué)業(yè)。

學(xué)生們將丁海燕緊緊抱住

鉆教法 踐行教科研精神

在他人看來(lái)，特殊教育學(xué)校沒有升學(xué)壓力，老師的工作就是搞搞活動(dòng)，帶孩子們玩玩。其實(shí)，并非如此。在丁海燕看來(lái)，特教中心的每一個(gè)學(xué)生都像一團(tuán)謎，僅有憐憫之愛和滿腔熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因材施教，有教無(wú)類，走近這些特殊學(xué)生，給予他們適合的教育，讓每個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的成長(zhǎng)，這是每位特教教師一生的課題。

聽障學(xué)生語(yǔ)言缺失，隔斷了師生交流的通道。為了走近孩子，了解他們的特點(diǎn)，丁海燕認(rèn)真鉆研心理學(xué)，努力搭建師生間的心靈橋梁；她把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》編成圖文并茂的繪本，便于學(xué)生們學(xué)習(xí)與掌握；她利用活動(dòng)和游戲，充分發(fā)揮聽障學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)......

丁海燕刻苦努力，只為學(xué)生們能夠多一項(xiàng)交流的技能。

丁海燕在教學(xué)教研上不斷探究、總結(jié)提煉，積極參加各級(jí)各類教育教學(xué)比賽，先后獲得優(yōu)秀課例全國(guó)特等獎(jiǎng)、省級(jí)優(yōu)課、省特教公開賽二等獎(jiǎng)、省手語(yǔ)翻譯二等獎(jiǎng)等；微課和教學(xué)設(shè)計(jì)被重慶大學(xué)出版社出版；撰寫的教育教學(xué)論文（案例、課件）20篇分別獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；舉辦教育教學(xué)專題講座20余次。

“因?yàn)槲疫x擇了特教教師這個(gè)職業(yè)，就選擇了這份神圣的責(zé)任，我會(huì)堅(jiān)持教育的初心，繼續(xù)扎根這邊，無(wú)怨無(wú)悔?！闭勂鹞磥?lái)，丁海燕堅(jiān)定地說(shuō)，“我只希望用自己的專業(yè)和技能，讓孩子們未來(lái)的道路能夠走得輕松一點(diǎn)?！?/p>

點(diǎn)評(píng)

蚌埠市教育局

傾心特教育桃李 滿園芬芳沁心扉

丁海燕扎根特教二十四載，堅(jiān)守教育初心，堅(jiān)持立德樹人，傾心特教育桃李，滿園芬芳沁心扉，她是“四有”好老師的典型代表。

她是有理想信念的好老師。中師畢業(yè)后一直擔(dān)任聽障班班主任，視特殊教育為事業(yè)，愛崗敬業(yè)，精益求精，開拓創(chuàng)新，成績(jī)顯著。

她是有道德情操的好老師。她堅(jiān)持因材施教，有教無(wú)類，走近特殊學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得應(yīng)有的成長(zhǎng)。

她是有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師。作為蚌埠市丁海燕名班主任工作室和勞模工作室主持人，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)探究班主任工作，解決教育教學(xué)難題。

她是有仁愛之心的好老師。她視殘疾學(xué)生為自己的孩子，用愛溫暖著他們，用智慧助力他們飛翔，是特殊學(xué)生心中最親的人。

在教育這方土地上，丁海燕用熱忱詮釋了真愛，用平凡書寫了偉大，她傾心特教，用愛心和智慧滋養(yǎng)著嬌弱的花朵，讓特教園地充滿了生機(jī)和芬芳。

□本報(bào)記者 丁亞東