2012年8月，王春影被調(diào)入亳州市高新區(qū)教育系統(tǒng)工作。次年，亳州高新區(qū)創(chuàng)辦第一所公辦小學(xué)——亳州學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)，王春影開始了新的教育管理工作

“當(dāng)時學(xué)校周圍荒草叢生，附近回遷小區(qū)的老百姓對公辦優(yōu)質(zhì)教育資源非?？是?，每周都有人過來問，這是不是一所公辦學(xué)校??？”回憶當(dāng)年，王春影不無感慨地說。

群眾的呼聲即是王春影要鉚足勁實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。多年豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，上級主管部門的大力支持，給了她堅(jiān)定必勝的信心，“一定要把這所學(xué)校辦成亳州一流的公辦小學(xué)?！?/p>

(資料圖片僅供參考)

2013年9月，亳州學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)開始面向社會招生，成為亳州市高新區(qū)最早的一所公辦小學(xué)，今年正好是該校辦學(xué)的第10個年頭。10年間，王春影帶領(lǐng)著同事們，從零開始，實(shí)現(xiàn)了很多突破，亳州學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)也成為亳州市的一所名校。

最讓王春影感到自豪的是，學(xué)校從建立之初，就招了兩位心理健康教育方面的專業(yè)老師?，F(xiàn)在他們都成長為心理健康教育專業(yè)的研究生?！白寣I(yè)的老師幫孩子們塑造健康的心理，為他們的快樂學(xué)習(xí)、陽光成長保駕護(hù)航！”

王春影告訴記者，從建校之初，學(xué)校就有了自編的《心理健康》校本教材，每周都有心理健康教育課，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)心理、社會適應(yīng)、人際交往和自我認(rèn)知、情緒調(diào)試等。“我們還定期學(xué)生做‘心理普測’，以便能及時了解學(xué)生的心理狀況，發(fā)現(xiàn)問題可及時反饋給班主任和家長，家校聯(lián)手予以干預(yù)?！蓖醮河皥?jiān)持心理健康教育常態(tài)化，而不是“擺設(shè)”，更不是做做樣子給人看。

作為學(xué)校的心理健康教育教師，劉楠楠告訴記者，孩子們都很喜歡上心理健康教育課?！拔覀兊恼n堂有好玩的心理游戲，有有趣的心理視頻，有可以動手畫的心理繪畫......這些都能幫助孩子有效疏導(dǎo)自己的心理情緒。”

劉楠楠說，學(xué)校還設(shè)有心理健康咨詢室、心理健康信箱，如果孩子們有需求，可以隨時來找她，或者把問題寫成紙條放入信箱?！霸?jīng)有個孩子，經(jīng)常趴在心理咨詢室的窗臺上，朝里面張望。”細(xì)心的劉楠楠發(fā)現(xiàn)后，就把他請進(jìn)了心理健康輔導(dǎo)室，“我發(fā)現(xiàn)他把3個沙盤都擺得滿滿的，有很強(qiáng)的傾訴欲望?！?/p>

原來，這孩子的父母工作都很忙，每天很晚才能回到家，所以他覺得特別孤單。了解情況后，劉楠楠遂對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并將這一情況反映給家長，強(qiáng)調(diào)陪伴在孩子成長中的重要性。家長這才醒悟過來，答應(yīng)今后多抽時間陪伴孩子?！昂髞碓谛@里我多次見到這個孩子，發(fā)現(xiàn)他明顯陽光、開朗了許多?！?/p>

“老師，老師，要不要給汪麗（化名）做個心理輔導(dǎo)， 看她有沒有心理問題，她總是愛哭。”一天，有學(xué)生著急地找到劉楠楠反映情況?！安荒芤?yàn)橄矚g哭就說明她有心理問題，哭是很正常的生理反應(yīng)，也是一種很好的宣泄方式，跟運(yùn)動一樣。不要因?yàn)檎l一哭，就覺得心理有問題。”劉楠楠說，這類事例，讓她覺得孩子會主動去關(guān)注自身的心理，能想著心理上是不是出問題了，做到防患于未然。這也是讓她覺得特別欣慰的地方。在心理健康教育課上，劉楠楠還引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴美好和幸福，懂得感恩。

劉楠楠的手機(jī)殼上貼著一張可愛的卡通畫，“這是一個高年級孩子送給我的，像這樣的小禮物我收到很多。”劉楠楠說，學(xué)生都很信任她，有的說，在學(xué)校最美的事，就是遇見了心理老師?！坝龅揭恍┦?，他們不敢或不愿意跟班主任和父母說，卻愿意告訴我，在我這兒尋求幫助?！?/p>

申喆是亳州學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)的另一位心理健康教育教師，安徽師范大學(xué)心理健康教育專業(yè)的研究生，是劉楠楠的愛人，兩人在教學(xué)上互幫互助。

心理健康教育課助力孩子們快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。記者了解到，該校目前有80多個學(xué)生社團(tuán)，課后服務(wù)活動內(nèi)容豐富多彩。在學(xué)生社團(tuán)活動室，記者看到了扎染、烘焙、書法、美術(shù)、手工等學(xué)生作品，主題積極向上。孩子們在作品中盡情表達(dá)自我，而善于表達(dá)則是心理健康的一個重要表征。

“聽得見孩子的心聲，看得到學(xué)生的快樂，我感到無比欣慰，同時也覺得10年前就注重抓學(xué)生心理健康教育是對的。我們學(xué)校的孩子，都很陽光?！蓖醮河罢f。

亳州市委教育工委副書記、亳州市教育局局長王占峰點(diǎn)評：十年磨一劍，礪得梅花香。亳州學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)在抓教學(xué)質(zhì)量的同時，也關(guān)注學(xué)生身心健康。王春影校長在學(xué)生心理健康教育方面重視程度高、起步早、行動快，有專業(yè)化教師，有系統(tǒng)性規(guī)劃，有全局性舉措。堅(jiān)持自編心理健康教育校本教材，培養(yǎng)心理健康教育專業(yè)教師，及時對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)和教育，開發(fā)其心理潛能，培養(yǎng)積極向上的心理品質(zhì)，效果明顯。

□張秀禮 本報(bào)記者 徐徐