十里春風(fēng)迎貴客，百里共融小語情。3月22日，在萬物勃生、漫天詩意的春分時(shí)節(jié)，貴池區(qū)梅龍中心學(xué)校與東至縣第一教研片區(qū)兄弟學(xué)校教師共100余人相聚實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校區(qū)，共同開展“‘語’你攜手凝智慧 同研齊思共成長”教學(xué)研討活動(dòng)。

巡校園，感受文化

春雨蒙蒙，暖意融融。在汪洋校長的陪同下，兄弟學(xué)校一行參觀了校園。校園內(nèi)，“實(shí)”文化內(nèi)涵豐富、氛圍濃郁；尋賢展廳，教師粉筆字作品擺放整齊、端正美觀；教室里，一班一品，彰顯特色；各功能教室，設(shè)備齊全、溫馨舒適；勞動(dòng)基地，綠色茵茵，生機(jī)勃勃。大家近距離感受到實(shí)驗(yàn)小學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)內(nèi)涵、良好的育人氛圍、先進(jìn)的教育設(shè)施和積極向上的師生風(fēng)貌。

(相關(guān)資料圖)

展風(fēng)采，課堂觀摩

本次研討活動(dòng)分兩個(gè)會(huì)場分別開展了語文、英語學(xué)科共四節(jié)展示課。東至縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校區(qū)王韋老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)《海底世界》。王老師的這節(jié)課緊緊圍繞“課文從幾個(gè)方面把一個(gè)意思寫清楚”這一教學(xué)重難點(diǎn)展開，通過對(duì)語言文字的挖掘，以生為本，以說為線，以讀為主，讓學(xué)生在讀中感悟、讀中理解，豐富語言積累。

貴池區(qū)梅龍中心學(xué)校劉萍老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《田忌賽馬》。劉老師重視指導(dǎo)學(xué)生借助課文內(nèi)容具體把握三位人物的思維過程，搭建語言、文本之間的聯(lián)系，通過創(chuàng)設(shè)情境，把孩子帶入到比賽現(xiàn)場，通過體會(huì)人物的內(nèi)心想法來推想思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生將思考過程用自己的語言表達(dá)出來，教學(xué)效果顯著。

東至縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校區(qū)陶玉琴老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)《Unit3 Let’s spell》 。陶老師利用繪本教學(xué)引出字母al、ar的發(fā)音，整節(jié)課新穎、獨(dú)特，趣味性十足，讓學(xué)生在聽、說、讀中感受字母的發(fā)音規(guī)則。同時(shí)，在知識(shí)拓展中，讓學(xué)生根據(jù)自然拼讀法，讀出新單詞，學(xué)以致用。

洋湖鎮(zhèn)中心學(xué)校吳恬恬老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《Unit2 favourite season》。這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)形式多樣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，課堂氣氛活躍。

展素養(yǎng)，精彩紛呈

四節(jié)課結(jié)束后，進(jìn)入學(xué)生素養(yǎng)展示環(huán)節(jié)。跳一曲革命的贊歌，演一段奇幻的英語短劇，舞一段激情四射的啦啦操，誦一首鐵骨錚錚的《英雄時(shí)代》，形式豐富、精彩紛呈的節(jié)目表演，展現(xiàn)了實(shí)小學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，也給與會(huì)教師帶來了一場視聽覺的盛宴。

齊研討，專家引領(lǐng)

春之美，在于生機(jī)與色彩；教之美，在于鉆研與提升。研討交流環(huán)節(jié)，四位作課教師首先交流教學(xué)思路和設(shè)計(jì)意圖。接著，觀課教師代表對(duì)四節(jié)展示課進(jìn)行了深入而廣泛的交流。大家暢所欲言，談體會(huì)，說收獲，提建議，研討氣氛熱烈。

師指一條路，燭照萬里程。活動(dòng)最后，縣教研室副主任秦斌、程賽華總結(jié)點(diǎn)評(píng)。秦斌主任從教材把握、教學(xué)把脈、教師發(fā)展三個(gè)方面展開交流，讓在座的教師對(duì)“落實(shí)新課標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)”有了更進(jìn)一步的理解，為教師更新教育觀念、調(diào)整教學(xué)方法指明了方向。程賽華主任高度贊揚(yáng)了兩位英語老師的綜合素質(zhì)和課堂呈現(xiàn)，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)提出了更全面的建議和指導(dǎo)，提醒教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高英語課堂的實(shí)效性。

本次研討活動(dòng)，為教師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，也展示了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)風(fēng)采。今后，在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下，學(xué)校將繼續(xù)深入開展與兄弟學(xué)校、片區(qū)學(xué)校間的交流活動(dòng)，攜手凝聚育人智慧，共譜教育嶄新篇章。

（姜雪琴）