安青網(wǎng)訊 為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的全面發(fā)展。4月28日上午，在合肥市育新小學張麗麗閱讀工作坊的帶領(lǐng)下，全校開展了三個學段不同課型的閱讀系列活動。

第一節(jié)課，由趙肖靜老師執(zhí)教的繪本閱讀——《風中的樹葉》，課上，趙肖靜老師獨特的教學風格、別致的教學設(shè)計、生動的教學語言，給孩子、聽課的老師們帶來極大的享受。她的這一堂繪本課，巧妙地引導學生們對繪本展開豐富的聯(lián)想，并挖掘其深刻的哲理，讓孩子在圖像與文字的合奏中，感受到繪本帶來的無與倫比的樂趣。

第二節(jié)課，由張彤老師執(zhí)教的日有所誦——《霧》，課上，張彤老師扎實的誦讀功底，多樣的教學形式讓學生在課堂中更有代入感。她通過自編詩歌、播放視頻、提供詞語寶庫、循序漸進地引導學生進行詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學生學以致用的能力。整節(jié)課中學生積極勇敢地表現(xiàn)自己，回答響亮而精彩，博得了聽課老師的一致好評。

第三節(jié)課，由宮雨婷老師執(zhí)教的整本書閱讀——《水滸傳》推進課，課上，宮雨婷老師準確把握學生在閱讀中可能遇到的困難，用自己的熱情，點燃了孩子們閱讀整本書的興趣。教學過程中，學生在宮老師的指導下按照人物歸并回目，抓住英雄人物武松的人物形象，并制作英雄身份卡，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，所有學生都能積極主動地參與學習的各個環(huán)節(jié)。課堂上交流熱烈、展示精彩，師生們共同體驗了一次快樂的閱讀之旅。

課后，全體語文老師在錄播教室開展評課活動，首先參與聽課的老師積極發(fā)表自己對三節(jié)閱讀展示課的看法，交流經(jīng)驗。

接著張麗麗閱讀工作坊的主持人張麗麗表示，這三節(jié)課都改變了以往的注入式閱讀，變成全新的探究式閱讀，給孩子帶來新鮮感和挑戰(zhàn)感，促進閱讀與思維的齊發(fā)展。

該校副校長鄧翠銀做最后總結(jié)，對本次活動給予高度評價，并給出具體有效的意見：低段繪本閱讀要關(guān)注學生閱讀興趣的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用，通過教師繪聲繪色地講繪本故事讓學生感受繪本精美的圖畫、靈動的文字、奇特的想象、豐富的情感，進而激發(fā)孩子自己去讀繪本、講繪本故事的興趣。中年級要關(guān)注學生閱讀習慣的養(yǎng)成，教師要引導學生將課堂上習得的閱讀方法運用到每天的課外閱讀實踐中，要利用每天的晨讀時間組織學生誦讀經(jīng)典，真正做到“日有所誦”。高年級隨著學生閱讀量和閱讀速度的提升，更加要關(guān)注整本書閱讀的指導。教師要引導學生在整體感知的同時，對精彩內(nèi)容進行逐步深入的再閱讀，并引導學生將課文學習時習得的圈畫精彩語句、在感受深刻之處進行批注等方法運用到整本書閱讀中。

實實在在的課堂教學、面對面的交流探討，使參與教師收益匪淺，感受頗多。此次閱讀教學研討活動，推進了該校閱讀教學的探索與實踐，促進了教師閱讀教學能力的提高，從而引領(lǐng)學生們走進閱讀文化的圣殿，汲取閱讀精神的營養(yǎng)。

通訊員 趙肖靜 | 2022-05-09 09:54:30 |