【資料圖】
荷葉送香氣，竹露滴清響。暑期正盛，卻抵不住老師們學(xué)習(xí)的熱情，為促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)素養(yǎng)。6月27日，合肥市倫先小學(xué)全體教師齊聚一堂，在多媒體報告廳參與為期三天的校本培訓(xùn)活動。
上午，安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長李宜江，帶來一場名為《教師家庭教育指導(dǎo)能力內(nèi)涵及其提升》的講座。他從教師家庭教育指導(dǎo)能力的內(nèi)涵、現(xiàn)狀與不足、提升建議三個方面展開，用幽默風(fēng)趣的語言講述身邊的例子，讓我們了解如何提升小學(xué)教師的角色認(rèn)知能力，溝通與交流能力，策劃與組織能力，指導(dǎo)與引領(lǐng)能力，應(yīng)對與干預(yù)能力。
李宜江還分享了轉(zhuǎn)變家長的教育觀念和育兒理念五點內(nèi)容：平安成長比成功更重要；身心健康比光宗耀祖更重要；知足常樂比爭做人上人更重要；學(xué)力比學(xué)歷更重要；盡己所能、順其自然比內(nèi)卷、躺平更重要；自主選擇比被人安排更重要。
接著，合肥市倫先小學(xué)黨支部書記，校長韓勇帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》。韓勇通過具體的實施方法，向老師們解讀了《規(guī)則》的出臺是在充分的調(diào)研基礎(chǔ)之上，旨在把教育懲戒納入法治軌道，更好地推動學(xué)校的教育教學(xué)工作科學(xué)有序進(jìn)展。他指出，《規(guī)則》明確教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式，強(qiáng)調(diào)了教育懲戒的育人屬性，是學(xué)校、教師行使教育權(quán)、管理權(quán)、評價權(quán)的具體方法。
下午，安徽省教育信息技術(shù)課題組專家郭佐銘，帶來名為《教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)》的講座，分享從教育技術(shù)角度看學(xué)科教學(xué)。郭佐銘從介紹教育技術(shù)的相關(guān)理論、技術(shù)資源知識和技能、教學(xué)方法及選擇、技術(shù)選擇策略等內(nèi)容展開。他以課件為例，強(qiáng)調(diào)了教育技術(shù)作品四性：科學(xué)性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性。通過介紹微課設(shè)計中的多媒體認(rèn)知理論，為教師的教育教學(xué)實踐提供了更加專業(yè)的理論基石。
“學(xué)而知不足，思而得遠(yuǎn)慮?！毕嘈攀钇谛１九嘤?xùn)活動的專家引領(lǐng)會激發(fā)我校教師對當(dāng)下教育教學(xué)的思考，指引我們尋找更科學(xué)高效的教科研實踐方向。
（圖：袁亞光，文：劉碧琴）
