為了促使“雙減”工作扎實推進，提高全縣小學語文教師作業(yè)設計的質(zhì)量，引領(lǐng)教師深入研究作業(yè)功能，2022年3月9日上午，由蕭縣教體局教研室主辦的“雙減”背景下的小學語文作業(yè)設計研討活動”在縣實驗小學禮堂舉行。全縣小語教研員和骨干教師近400名參加了此次研討活動。

活動伊始，教研員鞏岳老師作《“雙減”背景下的小學語文作業(yè)設計》專題講座。鞏老師圍繞“政策解讀”“理論學習”“研究過程”“設計分享”等方面，探討在“雙減”背景下，教師該如何做到作業(yè)設計“優(yōu)而精，活而趣，趣而實”。鞏老師的講座既有理論的高度，又有實踐的深度，深入淺出，干貨滿滿，為廣大教育教學工作者優(yōu)化作業(yè)設計與實施提供行動指南。

鞏老師還對《安徽省教育廳關(guān)于舉辦全省中小學作業(yè)設計大賽的通知》的要求進行解讀分析，并對參賽作業(yè)設計樣例進行詳細介紹，講解了小學語文作業(yè)設計應注意的問題，要求老師們結(jié)合教材圍繞教學項目設計作業(yè)，結(jié)合學生的年齡特點設置具有個性特點的作業(yè)。

在交流分享環(huán)節(jié)，蕭縣實驗小學教師吳麗分享了“雙減”背景下如何優(yōu)化作業(yè)設計的典型課例以及該校優(yōu)化作業(yè)設計的實踐經(jīng)驗。并結(jié)合教材內(nèi)容具體列舉了基礎性、拓展性、綜合性作業(yè)，作業(yè)從基礎到提升，從能力方法到實踐延伸，課內(nèi)外作業(yè)相結(jié)合，有梯度，多維度，分層級，靈活多樣，著力提升學生的核心素養(yǎng)。該校的教師團隊協(xié)作研討設計作業(yè)的形式，讓人頗受啟發(fā)，值得借鑒。

蕭縣師范附屬小學的王軍華老師分享了“分層設計作業(yè)、作業(yè)德育化”的先進經(jīng)驗。她認為，作業(yè)設計要面向全體學生，嚴格把控好作業(yè)的總量，精心設計、分層次布置作業(yè);最好能根據(jù)學生的實際情況，體現(xiàn)個性化設計，能激發(fā)學生學習興趣，開拓學生思維，從而提升學生的多維能力與綜合素養(yǎng)。

安徽師范大學附屬鳳城小學劉坤校長向大家分享了“雙減”之后學校的特色做法。官橋鎮(zhèn)中心小學李偉老師談了對“雙減”的認識。他認為作業(yè)設計一定要把握好作業(yè)設計的最終目的，要讓作業(yè)能有效提升教學質(zhì)量，提高學生的綜合能力、核心素養(yǎng)。

最后，縣教研室主任孟輝作了總結(jié)。他認為幾位老師的發(fā)言各具特色，從不同方面研討作業(yè)設計內(nèi)容。老師們暢所欲言，集思廣益，充分挖掘教材與生活的聯(lián)系，注重學科素養(yǎng)和學科思維，培養(yǎng)學生溫故知新、遷移拓展的能力，學以致用。他還強調(diào)雙減”政策下的作業(yè)優(yōu)化設計更是從理念轉(zhuǎn)變開始，目的要明確，數(shù)量要適當，形式要多樣的基礎上，積極探索作業(yè)設計改革，創(chuàng)作出適合孩子發(fā)展、能激起孩子學習興趣的作業(yè)。

此次研討活動，全方位闡釋了“雙減”背景下作業(yè)設計的新概念與發(fā)展方向，給全縣小學語文教師指明了優(yōu)化作業(yè)設計的方向，扎實推進“雙減”工作開展，真正使“雙減”政策落到實處。(吳麗)