安青網(wǎng)訊 為了進一步提高合肥市廬陽區(qū)青年教師的研課能力和施教水平，深化省級課題《在計算教學中培養(yǎng)小學生思維深刻性的實踐研究》的研究，合肥市廬陽區(qū)教育體育局開展了小學數(shù)學學科青年教師“同課異構(gòu)”系列研討活動，4月19日上午，合肥市育新小學校承辦了廬陽區(qū)小學數(shù)學四年級的同課異構(gòu)研討活動。

該校的吳雅雯老師和王義云老師與來自安慶路第三小學的李翠云老師一起為大家呈現(xiàn)了《加法運算律》這一課例，展現(xiàn)出不同的教師風采和課堂效果。來自安三小大楊分校的石偉偉老師也借此機會嘗試新穎教學。廬陽區(qū)各小學數(shù)學老師在教研員李玲玲老師的指導下參與研討學習，該校姚慶校長和鄧翠銀副校長全程參與。

吳雅雯老師的課堂直接高效，帶領(lǐng)學生由已學知識自主探索規(guī)律，極大地發(fā)揮了學生的學習能動性，提高了學生自主學習的能力。課堂上學生大膽發(fā)言，敢想敢說，成為課堂的小主人，體會到學習的快樂。

王義云老師穩(wěn)扎穩(wěn)打，幫助學生牢牢掌握并熟練運用。學生掌握規(guī)律后，王老師教授學生用思維導圖這一學習方式，幫助他們提煉規(guī)律，不僅能促進學生的數(shù)學學習，還有助于學生搭建自己的知識體系，形成完整的學習脈絡(luò)。

李翠云老師的教學張弛有度，總結(jié)規(guī)律時娓娓道來，吸引了學生的注意力。她跳出課本例題的限制，充分發(fā)散學生的思維，引導學生總結(jié)規(guī)律，并鼓勵每位學生大膽總結(jié)，提高學生學習的積極性。

石偉偉老師開展的研討課例是二年級的《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》。石老師嘗試了新穎的教學方法——閃記。低年級孩子在石老師的“快閃”教學下，對口算產(chǎn)生了極大的興趣，并能高度集中注意力學習。石老師將“口算”教學落到了實處，培養(yǎng)了學生思維的深刻性。

廬陽區(qū)數(shù)學學科教研員李玲玲老師認真聽了四位老師的課堂教學，課后肯定了各位老師的認真教學與刻苦鉆研，并提出了一些可行性的建議。李老師建議老師們，可以引導學生思考這樣兩個問題：為什么可以用交換位置的方法驗算？還有沒有其他規(guī)律？看似簡單的兩個問題，卻能引起學生更深層次的思考。她還建議老師將課堂還給學生，用“你準備怎樣舉例？”這樣的問題，引導學生自主思考。教師的語言藝術(shù)還值得青年教師推敲。

臺上一分鐘，臺下十年功。一堂優(yōu)質(zhì)課的呈現(xiàn)，與老師們的努力付出是分不開的。前不久，合肥市育新小學吳雅雯、王義云老師在全體數(shù)學組老師的陪伴下，開展了《加法運算律》一課的磨課，她們聽取多方意見，不斷修正自己的課堂教學。相信此次有收獲的不止是兩位老師，該校數(shù)學組教師都會獲益匪淺。

高效的課堂效果是“雙減”政策背景下提質(zhì)減負的關(guān)鍵，青年教師通過此次的“同課異構(gòu)”研討活動，深刻感受到教學的魅力與深度，相信在區(qū)教育局、教研員的指導下，青年教師能夠找到適合自己和學生的教學方式，提升教育教學能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。

通訊員 張萍 郭燕 衛(wèi)倩瑋 王義云 陳林 本網(wǎng)記者 傅軍

| 2022-04-22 16:55:09 |