在學(xué)校，她擁有黨員、教師、督導(dǎo)者和引路人的四重身份，既是督導(dǎo)教學(xué)的管理者，又是課堂上的“大姐姐”。她情系三尺講臺(tái)，書寫職教人生的春華秋實(shí)；她堅(jiān)守職教初心，在平凡崗位上啟智潤心、培根鑄魂。她讓知識(shí)改變學(xué)生命運(yùn)，讓技能點(diǎn)亮學(xué)生人生。天道酬勤，她是省級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、市級(jí)“學(xué)科帶頭人”“教壇新星”和“優(yōu)秀班主任”。她就是亳州工業(yè)學(xué)校教務(wù)處主任、招生就業(yè)辦主任——李靜。

(資料圖)

愛心投入 心系學(xué)生

豐富務(wù)實(shí)的履歷，謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，讓李靜能夠在三尺講臺(tái)上帶領(lǐng)學(xué)生們翱翔于更廣闊的職教天地。李靜深知中職學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱、學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，為幫助學(xué)生改變現(xiàn)狀，李靜在女兒出生剛滿4個(gè)月時(shí)，就主動(dòng)接手班主任工作，管理學(xué)?！白詈筮M(jìn)”的班級(jí)。

為深入了解學(xué)生、提高理論水平，李靜自學(xué)考取國家二級(jí)心理咨詢師證書，積累了豐富的教育實(shí)踐，很快打開了學(xué)生心扉，取得了學(xué)生的信任與愛戴。遇到學(xué)習(xí)、生活上的困難時(shí)，他們總愛去找她傾訴，總能得到悉心幫助。李靜資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生郭夢(mèng)為、李汪洋順利完成中職三年的學(xué)習(xí)與生活，學(xué)生們親切地喊她“大姐姐”。

專注教學(xué) 心系課堂

為做好教學(xué)實(shí)踐、對(duì)接市場(chǎng)需求、精準(zhǔn)定向培養(yǎng)人才，李靜通過端口前移、重心下移，走基層、進(jìn)企業(yè)、訪專家，摸排調(diào)研探索專業(yè)發(fā)展方向，摸清社會(huì)勞動(dòng)鏈環(huán)各個(gè)端口的人才需求。她會(huì)同行家里手、企業(yè)專家、學(xué)校骨干教師，研究制訂亳州工業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)方案。根據(jù)企業(yè)在產(chǎn)業(yè)鏈中發(fā)揮作用的異同，設(shè)置與之相對(duì)應(yīng)的專業(yè)，搭建職業(yè)技能人才成長階梯。

近年來，學(xué)校招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，專業(yè)隨之細(xì)分細(xì)化，對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力提出了更高要求。為此，李靜提出“四維”教師標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為教師要具備講師、技師、職業(yè)指導(dǎo)師和心理咨詢師四種資格。她通過建立“自主聘任+雙向流動(dòng)”教師培養(yǎng)模式，開展“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”活動(dòng)，推進(jìn)專業(yè)教師與企業(yè)技師崗位互換。邀請(qǐng)企業(yè)技師走進(jìn)課堂，擔(dān)任實(shí)訓(xùn)專業(yè)技師，委派教師走進(jìn)企業(yè)擔(dān)任技術(shù)骨干，實(shí)現(xiàn)教師與技師互磋互磨、理論與實(shí)踐深度融合，從而提升專業(yè)技能。

李靜主動(dòng)擔(dān)任計(jì)算機(jī)專業(yè)教師、計(jì)算機(jī)班班主任，并肩負(fù)著教務(wù)處和招生就業(yè)辦兩個(gè)部門的管理工作。面對(duì)千頭萬緒的工作任務(wù)，李靜總能以身作則、處理自如、分清輕重緩急，克服教學(xué)中的諸多困難，有條不紊地一一落實(shí)。為提高教學(xué)質(zhì)量，她每天堅(jiān)持巡查全校80多個(gè)班級(jí)，樓上樓下，奔波各教學(xué)區(qū)，每天至少要用3節(jié)課的時(shí)間才能巡查一遍。但她不辭辛苦、任勞任怨，認(rèn)真編輯教學(xué)督查簡(jiǎn)報(bào)，準(zhǔn)時(shí)向全體教師匯報(bào)一周的教育教學(xué)情況，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。

學(xué)思踐悟 篤行勵(lì)志

在教育教學(xué)工作中，李靜認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛謹(jǐn)慎。在教學(xué)科研上，她大膽創(chuàng)新，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。她嚴(yán)把備課、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)等關(guān)口，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、交流研討、外出培訓(xùn)等。在每年技能大賽前，李靜都放棄休息時(shí)間，帶領(lǐng)教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)。

在她的帶領(lǐng)下，亳州工業(yè)學(xué)校在2020年安徽省職業(yè)技能大賽中獲得十多項(xiàng)可喜成績，同時(shí)她本人也獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績。2020年，在她的主持下，學(xué)校以較好的成績順利通過安徽職業(yè)學(xué)校辦學(xué)評(píng)估驗(yàn)收。同時(shí)，她被任命為安徽省省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地電子商務(wù)負(fù)責(zé)人。工作之余，李靜注重學(xué)習(xí)和成果的轉(zhuǎn)化，撰寫的多篇論文獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。她默默無聞、辛勤教學(xué)、不計(jì)得失，成為激勵(lì)全校教師的精神力量。

李靜在巡考

李靜（中）和學(xué)生們?cè)谝黄?/p>

淡泊名利 甘于奉獻(xiàn)

作為教務(wù)處負(fù)責(zé)人，李靜在抓好自己班教學(xué)工作的同時(shí)，還要提高學(xué)校整體教學(xué)水平。她主動(dòng)幫助青年教師，組建專業(yè)學(xué)科教研組，每周定期進(jìn)行業(yè)務(wù)研討；開展老中青結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，開設(shè)青年教師提升培養(yǎng)課堂，讓青年教師輪流講學(xué)，通過集中學(xué)習(xí)查找不足，幫助青年教師快速成長?？擅鎸?duì)榮譽(yù)，李靜首先想到的是一線教師。

李靜堅(jiān)持以事業(yè)為重，把事業(yè)當(dāng)家業(yè)，克服生活中的困難，將滿腔熱情投入到教育工作中。面對(duì)嗷嗷待哺的孩子，她滿懷愧疚。但為了教育教學(xué)事業(yè)，她只能請(qǐng)求家人理解并給予支持。在父親做手術(shù)期間，作為女兒的她，沒有守在手術(shù)室外。身為老黨員、退休教師的父親沒有因此而責(zé)怪她，而是語重心長地說：“你忙你的吧，你的事情多、責(zé)任大，我這里沒事，你別擔(dān)心。”她含淚感謝父親的理解、寬容與支持。

□通訊員張秀禮、本報(bào)記者徐徐