自開展全國縣域共青團(tuán)基層組織改革試點(diǎn)工作以來，團(tuán)六安市裕安區(qū)委不斷深化團(tuán)教協(xié)作，在學(xué)校領(lǐng)域探索規(guī)范團(tuán)員發(fā)展、教育管理有效措施，出臺(tái)了《裕安區(qū)中學(xué)積分入團(tuán)工作實(shí)施意見》，目前區(qū)內(nèi)50余所中學(xué)扎實(shí)開展相關(guān)工作。
一是入團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)趨向科學(xué)。改變以往偏重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和班主任評(píng)價(jià)意見的團(tuán)員發(fā)展模式，更加注重政治素質(zhì)和校內(nèi)外各項(xiàng)實(shí)踐表現(xiàn)，綜合設(shè)置了理想信念、道德品質(zhì)、學(xué)業(yè)水平、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、貢獻(xiàn)積分六類入團(tuán)積極分子階段積分項(xiàng)目，以輔導(dǎo)員、校團(tuán)委組織、實(shí)踐基地共同認(rèn)定的積分情況作為依據(jù)。自《實(shí)施意見》印發(fā)以來，區(qū)內(nèi)各校積極部署，及時(shí)召開“積分入團(tuán)”培訓(xùn)會(huì)議，面向全體學(xué)生詳細(xì)講解積分規(guī)則，將爭(zhēng)取入團(tuán)的主動(dòng)權(quán)交到全體學(xué)生手中，激發(fā)了學(xué)生入團(tuán)積極性與光榮感。
二是入團(tuán)程序更加規(guī)范。改變以往等額確定入團(tuán)積極分子和團(tuán)的發(fā)展對(duì)象模式，各校均能擴(kuò)大發(fā)展團(tuán)員工作面，根據(jù)積分排名，擇優(yōu)確定入團(tuán)積極分子評(píng)議人選，并經(jīng)班級(jí)民主評(píng)議推優(yōu)，推選出不少于團(tuán)的發(fā)展對(duì)象名額1.5-2倍的入團(tuán)積極分子人選。經(jīng)審核認(rèn)定的入團(tuán)積極分子再進(jìn)行第二階段的必修分值積分，參加團(tuán)課學(xué)習(xí)，接受培養(yǎng)人的教育培養(yǎng)與考察，積極參加團(tuán)學(xué)活動(dòng)，達(dá)標(biāo)后再擇優(yōu)進(jìn)行民主評(píng)議，推選出團(tuán)的發(fā)展對(duì)象。
三是全團(tuán)帶隊(duì)得到落實(shí)。各中學(xué)從為黨育人的全局和戰(zhàn)略高度，在落實(shí)全面建隊(duì)的基礎(chǔ)上，更加注重團(tuán)、隊(duì)工作的銜接，逐步形成全團(tuán)帶隊(duì)的良好局面。對(duì)應(yīng)積分入團(tuán)工作面向全體學(xué)生的要求，各校在設(shè)置團(tuán)校課程上，均能分類分層制定入團(tuán)積極分子、團(tuán)員、團(tuán)干課程計(jì)劃，并擴(kuò)大團(tuán)課覆蓋面，將高年級(jí)少先隊(duì)員納入團(tuán)課培訓(xùn)范圍，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行共青團(tuán)的基礎(chǔ)知識(shí)及團(tuán)的光榮歷史教育等，盡早培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)共青團(tuán)的了解與向往，注重從優(yōu)秀少先隊(duì)員中發(fā)展團(tuán)員。
四是團(tuán)隊(duì)共興逐步構(gòu)建。在積分入團(tuán)體系中，加大入團(tuán)積分中的社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)權(quán)重，結(jié)合實(shí)踐育人工作體系，中學(xué)生團(tuán)員廣泛開展到社區(qū)(村居)報(bào)到活動(dòng)，少先隊(duì)全面拓展校外少工委建設(shè)，團(tuán)員、隊(duì)員攜手深入社區(qū)(村居)開展助力文明城市創(chuàng)建、未成年人思想道德建設(shè)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣傳等工作，共同參與、融入基層社會(huì)治理。組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)統(tǒng)一主題，配合協(xié)作，共青團(tuán)發(fā)揮突擊隊(duì)的模范作用，少先隊(duì)彰顯預(yù)備隊(duì)的蓬勃朝氣，互補(bǔ)互促，逐漸形成團(tuán)、隊(duì)一體化的組織、實(shí)踐育人體系。(蔣玉龍)
