鳳臺(tái)縣第二中學(xué)始建于1975年，1983年列為縣級(jí)重點(diǎn)完全中學(xué)，2007年?duì)巹?chuàng)為淮南市示范高中。學(xué)校位于縣城中心，占地8萬平方米，擁有現(xiàn)代化教學(xué)樓和設(shè)施，有全縣一流標(biāo)準(zhǔn)化體育場(chǎng)館，有64個(gè)教學(xué)班，3300余名學(xué)生。師資力量雄厚，有教職工208人，中、高級(jí)教師94人。辦學(xué)成果豐碩，始終重視學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，連續(xù)多年位居市同類學(xué)校首位，先后獲得省貫徹《體育條例》優(yōu)秀學(xué)校、市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、市師德建設(shè)先進(jìn)集體、市安全文明校園、市文明單位標(biāo)兵、市語(yǔ)言文字規(guī)范學(xué)校等榮譽(yù)。

抓班子 重質(zhì)量 向教育管理要效益

一個(gè)好班子意味著一所好學(xué)校。首先以“三公”為原則，即堅(jiān)持公正、公平、公開的原則，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、開拓的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，去贏得群眾的信任和支持，激發(fā)群眾的活力和干勁。其次以“服務(wù)”為根本，從落實(shí)“承包責(zé)任制”開始，班子主要成員堅(jiān)持上課、聽課；堅(jiān)持行政領(lǐng)導(dǎo)下年級(jí)組，一人負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)；每一個(gè)班子成員與一個(gè)學(xué)困生建立“一幫一”結(jié)對(duì)幫教關(guān)系。再次提出有困難找領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。學(xué)校整個(gè)班子成員都敢于向全體教師做出“向我看齊”和“有困難找領(lǐng)導(dǎo)”的公開承諾，熱情關(guān)心師生的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活，為教職工辦實(shí)事，辦好事。針對(duì)教師中合理合法又力所能及的事，堅(jiān)決與教師一道解決實(shí)際困難，既是當(dāng)家人，又做教師的貼心人。

【資料圖】

始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，緊緊圍繞“抓管理，促質(zhì)量，謀發(fā)展”，發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，使教育教學(xué)質(zhì)量能夠進(jìn)一步得到穩(wěn)步提高。嚴(yán)肅課堂教學(xué)工作管理，杜絕上課遲到、早退、曠課 、隨意調(diào)課、接打手機(jī)以及只顧自己上課不管學(xué)生聽與不聽的現(xiàn)象，教務(wù)處采取不定期巡查，對(duì)違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。加強(qiáng)了圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、文印室等各科室的管理，健全和完善各處室管理制度，細(xì)化各處室管理人員的職責(zé)。向教研要質(zhì)量，常規(guī)教研活動(dòng)有序進(jìn)行，每學(xué)期利用 “教研活動(dòng)周”開展以教研組為單位的集體備課、公開課、示范課等活動(dòng)，并注重教研形式和質(zhì)量。還抽時(shí)間分年級(jí)搞一些集中培訓(xùn)，培訓(xùn)有記錄、有總結(jié)、有反思，有效地提高了教師教育教學(xué)水平。

搞好接力幫帶，建設(shè)強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。根據(jù)教師實(shí)際情況推進(jìn)“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對(duì)”，通過結(jié)對(duì)幫教，發(fā)揮縣級(jí)以上骨干教師的力量，培養(yǎng)青年代課教師，使他們迅速成長(zhǎng)?，F(xiàn)在部分教師已經(jīng)挑起了學(xué)校教學(xué)的重?fù)?dān)，已經(jīng)擔(dān)任了畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。特別是青年教師蘇沖在淮南市教學(xué)大賽中獲特等獎(jiǎng)，并代表淮南市參加全省教學(xué)大賽一舉獲得一等獎(jiǎng)，受到了市縣教育界的好評(píng)。

校團(tuán)委組織志愿服務(wù)活動(dòng)

抓德育 重特色 塑建全新育人理念

多年來，樹立“育人為先，德育第一”的辦學(xué)思想，秉承“以人為本，彰顯個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“樹名師、育名生、創(chuàng)名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化“嚴(yán)、實(shí)、精、細(xì)”的管理理念，牢記樂聞、強(qiáng)記、勤學(xué)、善思的學(xué)風(fēng)；安貧、尚雅、授業(yè)、傳道的教風(fēng)；耕耘、今天、收獲、未來的校風(fēng)；心篤 、行隨、研學(xué)、究問的校訓(xùn)，全面貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

學(xué)生的發(fā)展始終是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在教育教學(xué)上一切為了學(xué)生；在服務(wù)方式上為了一切學(xué)生。為此學(xué)校每年發(fā)放約30萬元左右的家庭困難學(xué)生補(bǔ)助及獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等校內(nèi)資助，絕不讓學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難失學(xué)。精準(zhǔn)培養(yǎng)，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、差別化培養(yǎng)。特別對(duì)尖子生，學(xué)校安排教師對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、健康等各方面進(jìn)行全程跟蹤、指導(dǎo)，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，成立學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃專家組，幫助他們更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、考上自己理想的高等學(xué)府。對(duì)于學(xué)困生，采取分層教學(xué)，做到因材施教，絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，與多所高等院校共同建立人才培養(yǎng)計(jì)劃，已成為多所高校的優(yōu)質(zhì)生源基地，源源不斷地向眾多高校輸送優(yōu)質(zhì)的高中畢業(yè)生。

多元發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供適合自己的發(fā)展平臺(tái)。學(xué)校開設(shè)了日語(yǔ)、足球、音樂、美術(shù)、體育等特色教育，由專職教師指導(dǎo)，為不同潛質(zhì)的學(xué)生搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)、豐富學(xué)生的生活，比如日語(yǔ)班重塑學(xué)生信心，為發(fā)展提供新出路。對(duì)部分英語(yǔ)偏科學(xué)生，另辟蹊徑，讓他們改學(xué)日語(yǔ)，從零開始，參加高中學(xué)業(yè)水平考試和高考。足球特長(zhǎng)高考班，與迪次足球俱樂部合作。藝術(shù)特長(zhǎng)生，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，開設(shè)有音樂、體育、美術(shù)、播音等特長(zhǎng)班，走藝術(shù)高考圓學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)，尤其是體育特長(zhǎng)班更是特色，并探索市示范高中多元發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，并取得優(yōu)異的成績(jī)。

抓常規(guī) 重活動(dòng) 追求內(nèi)涵文化發(fā)展

“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的知、情、意、行，最終形成良好的行為習(xí)慣，包括衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，文明禮儀養(yǎng)成，安全習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等。依據(jù)各班養(yǎng)成教育計(jì)劃，負(fù)責(zé)對(duì)本班的檢查落實(shí)、組織有關(guān)活動(dòng)，家校聯(lián)手，指導(dǎo)和督促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。

注重思政課堂教育，重點(diǎn)從德育加強(qiáng)、育人優(yōu)良、加強(qiáng)建設(shè)、規(guī)范制度等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，把思想教育滲透于課堂，融入于日常教育教學(xué)活動(dòng)中。充分利用班會(huì)、政治課、法治課等形式進(jìn)行宣傳教育，并堅(jiān)持每周一次的升旗及國(guó)旗下講話，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。與之相應(yīng)地開展了一系列有益學(xué)生身心健康的活動(dòng)：如以學(xué)雷鋒活動(dòng)為契機(jī)，宣傳好人好事新風(fēng)尚；組織學(xué)生參加烈士陵園掃墓活動(dòng)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情操；教導(dǎo)處、團(tuán)委部將學(xué)生精心設(shè)計(jì)制作的板報(bào)、優(yōu)秀作業(yè)、學(xué)生優(yōu)秀書畫作品在校園內(nèi)開放展覽；秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)的艱難與樂趣；迎新年文藝匯演活動(dòng)讓學(xué)生的特長(zhǎng)與才藝得到充分展示；組織學(xué)生讀書、征文和演講活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)自我、豐富自我，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；開展交通安全宣傳、防震、防火逃生演練等，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，樹立社會(huì)責(zé)任感與安全意識(shí)。

加強(qiáng)師德建設(shè)，優(yōu)化過程管理，樹立教師的美好形象，即“三愛”愛學(xué)生、愛崗位、愛學(xué)校；“三心”一切為了學(xué)生的責(zé)任心，獻(xiàn)身教育工作的事業(yè)心，爭(zhēng)做專家型教師的進(jìn)取心。真心實(shí)意地愛護(hù)、欣賞、指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，召開班主任學(xué)習(xí)研討會(huì)，組織班主任撰寫德育論文，推動(dòng)班主任努力摸索教育規(guī)律，組織班主任召開主題班會(huì)觀摩課，進(jìn)行主題班會(huì)教案比賽，組織班主任學(xué)習(xí)專家講座，嚴(yán)格考核班主任工作，制訂班主任考核細(xì)則。努力打造平安校園，以安全文明校園建設(shè)為切入點(diǎn)，以加強(qiáng)安全教育，排查化解安全隱患工作為著力點(diǎn)，進(jìn)一步建立和完善工作機(jī)制，切實(shí)推進(jìn)安全文明校園建設(shè)。

新的時(shí)代對(duì)鳳臺(tái)二中提出了新的要求，面對(duì)新形勢(shì)，學(xué)校確定了發(fā)展初中，壯大高中的發(fā)展戰(zhàn)略，樹立建設(shè)符合城市學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的完全中學(xué)的奮斗目標(biāo)?，F(xiàn)在正加快推進(jìn)改擴(kuò)建，加大硬件、軟件投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。有理由相信鳳臺(tái)二中將憑借一流的管理、一流的設(shè)備、一流的師資，成為淮河畔莘莘學(xué)子成長(zhǎng)成才的理想搖籃。

開展祭英烈活動(dòng)

校長(zhǎng)寄語(yǔ)

一直以來，鳳臺(tái)縣委、縣政府秉承科教興縣戰(zhàn)略，把辦好人民滿意的教育作為孜孜不倦的追求，這為鳳臺(tái)二中的發(fā)展和騰飛插上了翅膀。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教育主管部門的關(guān)心和支持下，遵循“勵(lì)志、篤學(xué)、求真、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，審時(shí)度勢(shì)，積極營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，加大教育教學(xué)改革力度，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，用心構(gòu)建一流師資，不斷夯實(shí)發(fā)展后勁，竭力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)效益最大化，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓政府放心，讓社會(huì)滿意，讓學(xué)生開心。

教育是基礎(chǔ)，人才是保障。鳳臺(tái)二中要始終把教育教學(xué)工作緊緊抓在手上，放在心上。要以教書育人為天職，以塑造人才為己任，在艱苦的環(huán)境中安心樂教。要始終秉承“以學(xué)生為本，以發(fā)展為本”的理念，不放棄每一個(gè)學(xué)生，希望學(xué)子們能夠達(dá)到仁者不憂，智者不惑，勇者不懼，樂者不疲的成長(zhǎng)狀態(tài)；都能張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成長(zhǎng)為最好的自己。

凝心聚力謀發(fā)展，策馬揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。二中人將一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)教書育人，在生源質(zhì)量偏低的劣勢(shì)下，努力實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出”的育人目標(biāo)；二中人將加大課堂教學(xué)改革，積極參加教研活動(dòng)，加強(qiáng)專業(yè)和理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷探索新的教學(xué)模式，提升由重知識(shí)傳播向重科學(xué)方法轉(zhuǎn)化，由要求學(xué)生適應(yīng)教師的“教”向教師要適應(yīng)學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)化，由重視理論學(xué)習(xí)向重動(dòng)手探索轉(zhuǎn)化；二中人將不忘教育初心、不負(fù)百姓期望，為教育理想，一如既往追求卓越，砥礪奮進(jìn)。

——鳳臺(tái)縣第二中學(xué)校長(zhǎng)　劉軍

□通 訊 員 王玉奎

本報(bào)記者 韋玉柏