【資料圖】
春風(fēng)桃李花開(kāi)時(shí)，片區(qū)教研覓真知。為進(jìn)一步深化全縣課堂教學(xué)改革，增進(jìn)校際間的交流與合作，有效整合片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)全縣廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)全縣“雙減”工作深入開(kāi)展，提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，日前，靈璧縣片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)舉行。來(lái)自該縣東片區(qū)六個(gè)單位的50余名骨干教師參與活動(dòng)。
本次研討活動(dòng)涉及中小學(xué)語(yǔ)文、音樂(lè)、道德與法治三個(gè)學(xué)科。開(kāi)設(shè)六節(jié)示范觀摩課，活動(dòng)既是展示教師素養(yǎng)的舞臺(tái)，又是相互學(xué)習(xí)、共同提升的平臺(tái)，課課有亮點(diǎn)，節(jié)節(jié)都精彩。
語(yǔ)文課堂上，該縣禪堂中心小學(xué)的教師張瑜和靈璧縣第五中學(xué)的教師王月，分別執(zhí)教《注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》和《勸告》兩節(jié)口語(yǔ)交際課。兩位老師緊緊圍繞“口語(yǔ)交際課堂教學(xué)策略探究”的主題，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、豐富的口語(yǔ)交際情境，交際活動(dòng)多樣開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，習(xí)得了交際的方法，課堂交流互動(dòng)熱烈，課堂氛圍輕松和諧；來(lái)自禪堂中心小學(xué)的馬婧老師和虞姬中心小學(xué)的張瑜老師執(zhí)教的《春天舉行音樂(lè)會(huì)》和《我是小小音樂(lè)家》兩節(jié)音樂(lè)課，以節(jié)奏律動(dòng)開(kāi)啟課堂，課堂靈動(dòng)歡快，教師生動(dòng)活潑，學(xué)生情緒高漲。教學(xué)中立足學(xué)生核心素養(yǎng)，構(gòu)建了多彩高效的音樂(lè)課堂；道德與法治學(xué)科觀摩課中，兩位老師緊扣“全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”的課標(biāo)要求，將傳統(tǒng)文化教育融于教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)設(shè)置不同層次的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中的游戲文化和習(xí)俗文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力，用實(shí)際行動(dòng)傳承傳統(tǒng)文化，踐行文明之禮。張?jiān)略吕蠋熢诮虒W(xué)中別出心裁地組織學(xué)生開(kāi)展自主、合作的實(shí)踐探索和體驗(yàn)活動(dòng)，滲透尊老敬老等中華民族傳統(tǒng)美德，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，充分發(fā)揮課程的思想引領(lǐng)作用。
優(yōu)質(zhì)課觀摩后，該縣及時(shí)組織參會(huì)人員開(kāi)展研討活動(dòng)。與會(huì)人員評(píng)課、議課環(huán)節(jié)高潮迭起，執(zhí)教教師分別就自己的授課內(nèi)容進(jìn)行了說(shuō)課、總結(jié)、反思。聽(tīng)課教師緊緊圍繞課例各抒己見(jiàn)，共研教學(xué)藝術(shù)，并結(jié)合日常教學(xué)提困惑、談方法。智慧的思想火花在不斷的碰撞，集體研修氛圍濃厚，切實(shí)幫助教師尋找各學(xué)科主題教學(xué)新方法。
在專(zhuān)題講座環(huán)節(jié)，靈璧縣教體局教研室教研員楊紅秀以重視口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)，促進(jìn)習(xí)作能力同步發(fā)展為主題與參會(huì)老師分享經(jīng)驗(yàn)做法。該縣虞姬中心學(xué)校解澎波和靈璧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳月英分別作傳承傳統(tǒng)文化，踐行文明之禮和立足核心素養(yǎng)，構(gòu)建高效課堂的主題講座。講座深入淺出、鞭辟入里的講解引發(fā)了與會(huì)人員的反思與共鳴，在場(chǎng)教師不時(shí)報(bào)以熱烈掌聲。
教育因交流更精彩，課堂因探索更美麗?；顒?dòng)的開(kāi)展，給該縣廣大教師提供了相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺(tái)，加強(qiáng)了校際之間的交流與合作，增進(jìn)了學(xué)校之間的友誼，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。參會(huì)教師紛紛表示在教育教學(xué)中，將實(shí)踐所學(xué)，以教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，不斷探究教研方式，踐行新課標(biāo)，深耕新課堂，續(xù)寫(xiě)新輝煌。（趙奇 張美靈）
