安青網(wǎng)訊“生物實(shí)驗(yàn)、英語(yǔ)演講、繪畫(huà)、跳繩、跳舞……孩子參加課后服務(wù)的課程可多了，單雙周的內(nèi)容還不同?！闭劶罢n后服務(wù)，宿州市第十一中學(xué)通濟(jì)校區(qū)七(15)班學(xué)生宋思綺的媽媽說(shuō)，“選擇性特別多，孩子的想法都能得到滿足?！?/p>

宿州市第十一中教育集團(tuán)將課后服務(wù)體系課程建設(shè)與“五育并舉”工作相結(jié)合，推出校內(nèi)課后服務(wù)“個(gè)性菜單”，學(xué)生“自主下單”選擇定制化服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展。

以多樣化滿足個(gè)性化

“現(xiàn)在沒(méi)有給孩子在校外報(bào)名任何興趣班，因?yàn)閷W(xué)校的課程足夠豐富。教育支出節(jié)省了很多，還省時(shí)省力，不用專(zhuān)門(mén)接送孩子去興趣班了。”宿州市第十一中學(xué)通濟(jì)校區(qū)七(15)班學(xué)生權(quán)妙可的媽媽告訴記者，“上了初中之后，正好趕上‘雙減’，感覺(jué)比小學(xué)還要輕松，每天下午的活動(dòng)真豐富?！?/p>

開(kāi)設(shè)課后服務(wù)課程不是藝體教師獨(dú)有的職責(zé)。在宿州市第十一中教育集團(tuán)，在生物與環(huán)保班，學(xué)生們可以探究膽汁對(duì)脂肪的乳化作用，動(dòng)手制作酵母菌培養(yǎng)液;在電腦繪畫(huà)社團(tuán)，學(xué)生們可以設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)、節(jié)日賀卡、班徽會(huì)徽?；?，還多次參賽榮獲省市級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng);在上下五千年社團(tuán)，學(xué)生們可以觀看歷史紀(jì)錄片、出演歷史情景劇，拓寬其歷史學(xué)習(xí)視野……

學(xué)校將課后延時(shí)服務(wù)與德育、課程建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)等相結(jié)合，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教師特長(zhǎng)，64位輔導(dǎo)老師成立27個(gè)社團(tuán)，開(kāi)設(shè)了電腦動(dòng)畫(huà)、傳統(tǒng)射藝、書(shū)法、物理天地等一批優(yōu)秀的課后服務(wù)特色項(xiàng)目，滿足學(xué)生在德智體美勞各個(gè)方面的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需求。

機(jī)器人社團(tuán)

該校優(yōu)化“校內(nèi)作業(yè)輔導(dǎo)+特色主題活動(dòng)+多元社團(tuán)活動(dòng)”的服務(wù)體系，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了中華傳統(tǒng)文化、科技、體育、藝術(shù)、素質(zhì)教育五大類(lèi)課后服務(wù)“個(gè)性菜單”。課后服務(wù)主要面向有服務(wù)需求的學(xué)生，家庭自愿選擇是否參與、學(xué)生自主選擇科目、家長(zhǎng)自由選擇服務(wù)時(shí)間，讓學(xué)生“自主下單”，實(shí)現(xiàn)“定制服務(wù)”。

激光射擊社團(tuán)

作業(yè)分層無(wú)負(fù)擔(dān)

“本來(lái)以為上初中后壓力會(huì)變大，現(xiàn)在看來(lái)完全是我多慮了?！彼拗菔械谑恢袑W(xué)通濟(jì)校區(qū)七(17)班學(xué)生張妙可的媽媽向記者介紹了作業(yè)內(nèi)容，“每天的基礎(chǔ)練習(xí)冊(cè)是必做的，還有實(shí)踐類(lèi)作業(yè)、提升類(lèi)內(nèi)容，有時(shí)她還跟我討論作業(yè)，做出來(lái)之后很有成就感。

據(jù)悉，該校作業(yè)分為課堂、課后、家庭三類(lèi)，控制家庭書(shū)面作業(yè)時(shí)長(zhǎng)總體不超過(guò)90分鐘，由年級(jí)組統(tǒng)籌，班主任落實(shí)責(zé)任。作業(yè)以“必做+選做”分層，以“基礎(chǔ)題+提高題+拓展題”分類(lèi)，在滿足測(cè)評(píng)學(xué)生當(dāng)天學(xué)業(yè)目標(biāo)完成情況的基礎(chǔ)上，讓不同層次學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)。

如何進(jìn)行分層?同濟(jì)校區(qū)辦公室主任滿巖介紹，分層主要依據(jù)學(xué)生的個(gè)性、心理特征、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣、接受能力和學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的情況，將學(xué)生劃分為A、B、C三個(gè)層次?！暗@不是固定不變的，而是實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的變化，適時(shí)對(duì)學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)整?！睗M巖說(shuō)。

分層的目的又是什么?滿巖說(shuō)：“對(duì)于基本概念、基本原理等基礎(chǔ)性的考查，我們稱(chēng)之為基礎(chǔ)題，可以簡(jiǎn)單理解為考查的‘是什么’;提高題側(cè)重于對(duì)基本概念、基本原理的理解，可以理解為考查的是‘為什么’;在此基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)運(yùn)用、解決實(shí)際問(wèn)題，重點(diǎn)是提升能力素養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的內(nèi)化。此類(lèi)問(wèn)題，我們稱(chēng)之為拓展題，在某種程度上可以理解為‘怎么樣’?！?/p>

走班教學(xué)雙向選擇

教師尹慧負(fù)責(zé)的田徑社團(tuán)學(xué)生報(bào)名人數(shù)最多，學(xué)生來(lái)自15個(gè)班級(jí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)和田徑技術(shù)各有差異，尹慧有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)了“一變二、二變四、四變八”的結(jié)對(duì)幫扶教學(xué)模式，充分發(fā)揮田徑特長(zhǎng)生專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)以好帶差、優(yōu)幫弱，以小組自主學(xué)習(xí)為主線，游戲競(jìng)賽為副線，傳授學(xué)生田徑專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)技能，科學(xué)鍛煉。

走班制教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)是學(xué)生來(lái)自不同班級(jí)，個(gè)體水平差異較大，學(xué)習(xí)目標(biāo)也不同，導(dǎo)致教學(xué)難度增大，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)較為困難。針對(duì)上述難題，該校堅(jiān)持“以學(xué)定教”的理念，教導(dǎo)處開(kāi)出課后服務(wù)的課程菜單，讓學(xué)生們先自由選擇試上，可以提出轉(zhuǎn)社團(tuán)申請(qǐng)，班主任再協(xié)調(diào)到其他社團(tuán)。課后服務(wù)教師用前兩周時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試和考核，再根據(jù)學(xué)生需求在原有課程基礎(chǔ)上增設(shè)教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)雙向選擇，既照顧了學(xué)生的興趣愛(ài)好，又有利于學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

□本報(bào)記者 黃慧