安青網(wǎng)訊歡快的放學(xué)鈴聲響起，績(jī)溪縣桂枝小學(xué)的學(xué)生們沒有沖出校園，而是紛走向籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、多彩社團(tuán)和興趣小組等，積極參加課后服務(wù)。秉承“讓每一個(gè)孩子都充滿陽光”的教育理念，該校結(jié)合實(shí)際，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，從2020年春季學(xué)期起，試行開展課后服務(wù)工作。2021年秋季，該校深入貫徹實(shí)施“雙減”政策，全面開展課后服務(wù)。今年春季學(xué)期，該校參加課后服務(wù)學(xué)生共2122人，占全校學(xué)生數(shù)的94.5%，不斷優(yōu)化課程體系，完善服務(wù)制度，聚力提質(zhì)增效。

變家長(zhǎng)煩心事為暖心事

“課后服務(wù)的初衷是服務(wù)家長(zhǎng)、助力學(xué)生，為使課后服務(wù)工作取得實(shí)效，學(xué)校積極調(diào)研，精準(zhǔn)施策發(fā)力，細(xì)化服務(wù)方案?！睂W(xué)校啟動(dòng)課后服務(wù)工作前，面向全體學(xué)生家長(zhǎng)開展了問卷調(diào)查，了解家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的期待和實(shí)際需求，三易其稿，最終確定課后服務(wù)方案。經(jīng)調(diào)研，部分家長(zhǎng)因工作關(guān)系即使17時(shí)30分還是不能按時(shí)接送學(xué)生，學(xué)校為此專門設(shè)置一間延時(shí)托管教室，每天安排教師和保安延時(shí)托管，延時(shí)服務(wù)至18時(shí)，此舉受到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。學(xué)生在校時(shí)間延長(zhǎng)，在不具備統(tǒng)一配送餐食條件的情況下，學(xué)校出臺(tái)自帶小點(diǎn)心制度?！皬膶W(xué)生健康成長(zhǎng)的角度考慮，這項(xiàng)制度很貼心，很人性化。小學(xué)生正是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，放學(xué)時(shí)間適當(dāng)食用小點(diǎn)心，可以及時(shí)補(bǔ)充體力，更好地參與課后服務(wù)。同時(shí)，學(xué)校還給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)零食存放箱，既干凈又衛(wèi)生。”該校503班程宇軒家長(zhǎng)為學(xué)校這一曖心舉措點(diǎn)贊。

一年級(jí)學(xué)生課后服務(wù)第二時(shí)段進(jìn)行戶外游戲

五年級(jí)學(xué)生在分發(fā)自帶小點(diǎn)心

鼓號(hào)社團(tuán)在訓(xùn)練

多樣課程促學(xué)生個(gè)性發(fā)展

學(xué)校教導(dǎo)處結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，統(tǒng)籌配置課后服務(wù)課程套餐，想學(xué)生所想，通過多樣課程促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

該校針對(duì)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)的情況，課后服務(wù)內(nèi)容按照“養(yǎng)成教育+藝體活動(dòng)”的模式開展，安排正、副班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫習(xí)慣、整理書包、勞動(dòng)指導(dǎo)等方面的養(yǎng)成教育。安排體育、美術(shù)、音樂老師指導(dǎo)開展隊(duì)列、跳繩、兩操、音樂、手工等多樣活動(dòng)。在三、四年級(jí)試行“4+1”課后服務(wù)模式，每周4天的作業(yè)指導(dǎo)加1天的社團(tuán)活動(dòng)。在做好基礎(chǔ)性托管服務(wù)的同時(shí)，每周2次開展拓展性托管服務(wù)：包括足球、籃球、羽毛球、乒乓球、田徑、紙藝、合唱、手龍舞、微機(jī)、古箏、鼓號(hào)、經(jīng)典誦讀等，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要。同時(shí)，該校嚴(yán)格控制課后服務(wù)各科作業(yè)總量，保證絕大多數(shù)學(xué)生能在校內(nèi)完成書面作業(yè)，對(duì)偶爾出現(xiàn)的超標(biāo)情況及時(shí)督查予以糾正。

503班班主任張敏迪介紹，自2021年春季學(xué)校以來，該班學(xué)生全員參加課后服務(wù)，作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、文體及社團(tuán)活動(dòng)等靈活多樣的形式、內(nèi)容不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，還豐富了他們的校園生活。該班學(xué)生俞紫萱從小愛好打乒乓球，課后服務(wù)的乒乓球社團(tuán)恰好為她提供了施展球技、提升自我的平臺(tái)。如今，她已經(jīng)成為學(xué)校乒乓球隊(duì)中的一員，正在積極備戰(zhàn)月底的全縣中小學(xué)生乒乓球比賽。該班部分學(xué)生因父母常年不在身邊，跟隨爺爺奶奶生活，以往放學(xué)后只能前往托教中心寫作業(yè)，課后服務(wù)不僅解決了他們作業(yè)沒人輔導(dǎo)的難題，還讓他們每天放學(xué)能像其他同學(xué)一樣開開心心地回家。

人性化制度助教師專業(yè)提升

青年教師程向媚一直奮戰(zhàn)在該校課后服務(wù)第一線，每周參加課后服務(wù)時(shí)長(zhǎng)4個(gè)小時(shí)。課后服務(wù)過程中，她常常組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)、分享數(shù)學(xué)家的故事、探討數(shù)學(xué)難題等，既鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心?！翱吹綄W(xué)生在課后服務(wù)中不僅完成了家庭作業(yè)，減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)能力還得到了提高，我非常開心?！背滔蛎恼f。

該校在開展課后服務(wù)的過程中，想教師所想，以制度為根本，實(shí)施人性化管理。一方面重視教師的意見建議，在安排課后服務(wù)時(shí)盡量考慮教師的家庭實(shí)際情況，做好統(tǒng)籌，及時(shí)調(diào)整。另一方面，專門出臺(tái)了課后服務(wù)教師的彈性上下班制度，允許當(dāng)天參加課后服務(wù)的教師午餐后回家，下午第二節(jié)課前回校。

此外，充分發(fā)揮年級(jí)備課組的集體智慧和集體力量，本學(xué)期在高年級(jí)試行年級(jí)共享作業(yè)，教師負(fù)擔(dān)相對(duì)減輕，作業(yè)質(zhì)量也得到有效提高，組內(nèi)年輕教師又多了一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)發(fā)展。

□通訊員 吳曉秋，本報(bào)記者 謝婷婷