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池州市東至縣教體局積極打造教育新業(yè)態(tài)，將立德樹人的教育初心貫通人才培養(yǎng)全過程，以價值引領筑牢新時代人才培養(yǎng)基石，響應復合型人才能力培養(yǎng)的現(xiàn)實需求，積極破題新時代人才培養(yǎng)模式改革。

該縣依托當?shù)刭Y源環(huán)境類學科優(yōu)勢，著力打造以科研創(chuàng)新平臺為牽引的新時代育人范式，講好亞洲最大的濕地東至升金湖故事，明確低碳環(huán)保價值取向，不斷夯實新時代人才培養(yǎng)的根基。

該縣將七里湖“艱苦奮斗、奮發(fā)圖強”的治水精神、堯渡河“不甘人后、敢為人先”的抗洪精神融入到全縣落實綠色發(fā)展的生動實踐中，實施“青年成才引領計劃”，倡導廣大教師從身邊的小事做起，以實際行動肩負起筑牢長江上游生態(tài)屏障的責任。該縣立足學生成長成才關鍵時期，以長江文化博大精深為底色，以東流菊江文化博雅進取為特色，以九天仙寓自然美景為亮色，打造知識傳播品牌矩陣，激勵青年學生志存高遠。

該縣將管理育人、服務育人、文化育人融入新時代人才培養(yǎng)各方面，推進全員育人力量匯集；依托木塔、高山、洪方等紅色資源開展實踐教學，貫穿課堂教學、交融創(chuàng)新人才培養(yǎng)全鏈條，實現(xiàn)全過程育人路徑貫通；引導教師愛崗敬業(yè)于人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)全方位育人潤物無聲。

該縣依托校地合作戰(zhàn)略規(guī)劃的部署與實施，奮力推進跨學科、跨專業(yè)協(xié)同育人，在服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展中鍛造人才，在譜寫鄉(xiāng)村振興宏偉藍圖中培養(yǎng)可靠接班人，筑牢新時代人才培養(yǎng)的主陣地。根據(jù)區(qū)域發(fā)展對人才的需求，準確把握數(shù)字化轉(zhuǎn)型對人才培養(yǎng)的影響，系統(tǒng)設計、優(yōu)化改進人才培養(yǎng)方案，秉承弘揚科學精神，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)理念。

該縣結(jié)合高考綜合改革在課程體系、育人體系方面的變化，為教師安排教育專家講座，包括新課標、新學業(yè)水平測試、學生核心素養(yǎng)等內(nèi)容，契合教師在教育教學方面能力提升的心理渴望和現(xiàn)實需求。在培訓形式上，采取集中與分散學習、線上線下學習相結(jié)合的方式，比較靈活、寬松。教師可以居家學習，線上互動討論，分享優(yōu)秀課案、課例，既能在一定程度上為教師提供專業(yè)的培訓，又讓教師擁有更多自主選擇的權(quán)利。

該縣通過表揚表彰突出精神上的關懷，定期開展“最美教師”“教書育人楷?！薄皭蹗従礃I(yè)教師”等系列典型評選表揚，獎勵教師先進典型。把教師個人專業(yè)發(fā)展與職業(yè)理想有機結(jié)合起來，在為教師減負和提供各種關懷的同時，不斷釋放專業(yè)發(fā)展紅利，助力教師豐盈和成就人生職業(yè)理想。該縣大力實施成長助力、聚才優(yōu)選、創(chuàng)新引領、安居保障等扶持計劃，打造全鏈條、全方位、全要素的人才支持保障體系。同時，對培養(yǎng)或引進的名師給予補貼，激勵教師成才，引領教師專業(yè)發(fā)展。

（劉瑩）