安青網(wǎng)訊“雙減”之下，如何保證課后服務(wù)課程有趣有料?蚌埠市藍天路小學給出了自己的答案：打造“藍天課程體系”，優(yōu)化課后服務(wù)結(jié)構(gòu)，開展特長家長進課堂等延時萬花筒系列活動……

去年以來，蚌埠市藍天路小學緊緊圍繞“雙減”中心工作，努力踐行“胸懷藍天，知行合一”的辦學理念，著眼于“兒童視角”可持續(xù)發(fā)展觀，形成了課程化、體系化、制度化的課后服務(wù)工作方案，開設(shè)出多門內(nèi)容豐富、涉及面廣的課后服務(wù)課程，讓每一名學生都能享受到安全有序、健康向上、公益普惠和豐富多彩的教育。

優(yōu)化結(jié)構(gòu) 課后服務(wù)解家長難題

3月11日下午4時，正值放學時間，蚌埠市藍天路小學的大部分學生沒有像以前一樣一股腦地沖出校門，而是選擇留在學校，走進教室、操場等地開啟豐富多彩的課后服務(wù)課堂。

自“雙減”政策落地后，這樣的場景已成為該校常態(tài)。

記者了解到，該校通過明確課程設(shè)計要求和規(guī)范課程實施流程的方式，進一步提升了課后服務(wù)質(zhì)量?！拔覀円蠼處熢诮⒄n程設(shè)計小組的基礎(chǔ)上，充分閱讀課程標準，研討理解教材，及時把握相關(guān)前沿理論知識，結(jié)合學生特點與學校實際展開課程設(shè)計。同時，要求確定好項目主題、活動目標，做好課程實施的具體分工與課時安排等工作”。該校相關(guān)負責人介紹，自2021年秋季學期起，藍天路小學課后服務(wù)工作按照“5+2”模式開展，第一時段主要以作業(yè)輔導(dǎo)與分層指導(dǎo)為主，指導(dǎo)學生在校完成作業(yè);第二時段開展相關(guān)社團活動，現(xiàn)已創(chuàng)建藍天合唱團、自然揭秘社、藍天排球、藍天航模社和藍天創(chuàng)客等21個特色社團。

籃球社團活動

“我們社團每周組織學生開展線上閱讀活動，不定期開展閱讀競賽活動，還會對學生的閱讀過程進行監(jiān)測，對其閱讀效果進行及時反饋”。該校五年級智慧閱讀社團負責教師劉鶴奇說，這樣既讓學生們在深度閱讀上擁有更多時間，也可以提高學生們的閱讀興趣。

值得一提的是，該校還注重課后服務(wù)工作上的彈性調(diào)整。一方面，在時間上有彈性，比如，在冬季保證每天課后服務(wù)時間不少于兩小時的基礎(chǔ)上，對課后服務(wù)“5+2”模式進行優(yōu)化。另一方面，在空間上有彈性。充分利用小豆丁科學、勞動實踐基地等校本資源，以自然為課堂，以萬物為素材，引導(dǎo)學生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和嘗試解決問題。

隨著多種舉措的一一落實，該校學生家長們真正從課后服務(wù)課程中享受到了便利和實惠?！拔液托『职侄际?時多下班，以前，我們?nèi)易铑^疼的就是小孩的接送問題?！痹撔Ｋ哪昙墝W生家長甘露說，“現(xiàn)在，我下班就來接孩子，時間銜接得剛剛好，孩子作業(yè)在學校就完成了?！?/p>

“孩子還加入了學校的舞蹈社團，這不僅給我節(jié)省了報名課外舞蹈班的費用，還培養(yǎng)了她的興趣愛好，變得更加快樂和自信。作為家長，我特別感謝學校?！备事秾υ撔Ｕn后服務(wù)課程贊不絕口。

家校共育 學生成長更加全面化

多元化、接地氣、有實料的課后服務(wù)課程，最終惠及的是學生的成長和發(fā)展。在這其中，配足、配齊相關(guān)教師資源起著重要作用。為此，該校聚焦“內(nèi)外結(jié)合”拓寬師資渠道，除了用好本校教師資源之外，還積極邀請家長代表、社會各界熱心人士和優(yōu)質(zhì)校外教育團隊進校園，無償給學生們進行相關(guān)知識講解。

“我們學校開展的特長家長進課堂活動讓學生很喜歡，在家長中的反響也較好”。該校相關(guān)負責人告訴記者，學校聯(lián)合家長委員會，積極引入了部分優(yōu)質(zhì)的社會資源。得益于此，現(xiàn)在的課后服務(wù)團隊更加專業(yè)化，學生們的發(fā)展更加全面化。

如今，走進蚌埠市藍天路小學，該校學生、家長和教師們都發(fā)生了許多積極變化。學生們不再有繁雜的補習班的困擾，代替的是高質(zhì)量完成課業(yè)，在社團活動中發(fā)揮出自己的特長，擁有更多課后閱讀和體育鍛煉的時間，變得更自信，學得更健康;家長們的接送難題得到解決，親子關(guān)系變得更加親密，家庭教育變得更加科學;教師們在各類課后服務(wù)課程中，能及時發(fā)現(xiàn)每一名學生的優(yōu)點，會用包容、多元的視角審視學生，教學能力得到提升……

保安講解農(nóng)作物知識

課后服務(wù)工作是一項民生工程。該校黨委書記、校長楊橙表示，學校將繼續(xù)結(jié)合教育信息化方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢，以創(chuàng)新驅(qū)動為抓手、數(shù)據(jù)驅(qū)動為紐帶，進一步推進精細化管理，借助“拉、推、舉”形式練好內(nèi)功，提高教師人才培養(yǎng)質(zhì)量，以全國性智慧教育示范學校為目標，持續(xù)探索“數(shù)據(jù)驅(qū)動”科學化路徑，優(yōu)化智慧管理模式，圍繞“五育并舉”和“雙減”工作思路，細致落實智慧課堂體系化建設(shè)，實現(xiàn)學生層面的核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，真正實現(xiàn)“雙減”背景下的“減負”與“提效”。

□本報記者 饒艷琴