安青網(wǎng)訊 如何全面貫徹落實《關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》要求，擔當立德樹人根本任務(wù)，潁上縣第四小學通過開學前的統(tǒng)籌規(guī)劃，摸索構(gòu)建了一套具有學校特色的“一保障一核心雙原則兩段式四融合”課后服務(wù)模式。

“一保障”，是指保障學生安全。瞧，各班的課后服務(wù)教師正在給學生進行課前點名，這成為了所有教師的課前“開胃菜”，這樣可以杜絕“兩頭瞞，出去玩”的現(xiàn)象發(fā)生，如學生因病或有事，需要監(jiān)護人提前向班主任請假。課前點名保障了學生最基本的安全，給家長們吃下了一?！岸ㄐ耐琛?。當然，校園里不參加課后服務(wù)的學生，也將由專位教師送至校門口解散點家長手里，確保學生的安全。如果家長沒有及時來接，也有專位人員看護。

“一核心”，則是指課后服務(wù)的核心始終聚焦學生的全面發(fā)展。潁上四小的課后服務(wù)通過豐富多彩的內(nèi)容和形式，活躍學生生活，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生特長，發(fā)展學生能力，增強學生體質(zhì)，促進學生健康成長、全面發(fā)展。

每天下午4時，下課鈴響起，潁上四小的校園里一下子熱鬧起來，學生們背著書包奔向自己的興趣社團。足球、跳繩、象棋、手球、舞蹈、書法、剪紙、美術(shù)……數(shù)十項社團活動各有不少學生“粉絲”。

五年級學生程孜諾來到舞蹈室，設(shè)有鏡子的舞蹈室能同時容納數(shù)十名學生舞者，程孜諾快速融入大家開始練功。“我喜歡課后活動，因為這樣我的作業(yè)效率很高，又能參加自己喜歡的舞蹈社團?！背套沃Z表示。

四年級學生朱洪德來到了書法室。作為書法愛好者，他加入了學校的書法團?！艾F(xiàn)在我在學校能跟同學們一起交流，還能把大部分作業(yè)寫完，放學后會有比較多的自由時間，我很開心”。

課后服務(wù)始終遵循“學生自愿選擇”“合理調(diào)配本校教師”的“雙項”原則。為此，學校先后印發(fā)了《潁上縣第四小學學生自愿參與課后服務(wù)告家長書》《潁上縣第四小學學生自愿參與課后服務(wù)申請書》《潁上縣第四小學學生自愿參與課后服務(wù)協(xié)議書》，通過“三書”告知家長關(guān)于課后服務(wù)的時間、方式、內(nèi)容和安全保障措施等，建立“家長申請、班級審核、學校統(tǒng)籌安排”的三級工作機制，學校根據(jù)報名學生人數(shù)，整體統(tǒng)籌規(guī)劃教師資源。

學科+興趣則是“兩段式”，從開學的第一天開始，學校就提供課后服務(wù)，每天增加兩課時，其中一課時用于輔導(dǎo)學生作業(yè)，另外一課時鼓勵學生開展社團活動，活動內(nèi)容包括舞蹈、合唱、樂器、繪畫、武術(shù)、健美操、籃球、跳繩、短跑和書法等。學生也可以選擇寫作業(yè)，同樣有教師現(xiàn)場答疑。據(jù)悉，潁上四小一直堅持利用下午4時以后的時間開展興趣特長培養(yǎng)，旨在提升學生的綜合素養(yǎng)，如今隨著課后服務(wù)的開展，將有更多學生參與進來，從中受益。

學科融合、班級融合、興趣融合、家校融合，通過資源四融合，有效消解了全體學生的作業(yè)壓力，又最大限度地滿足了不同學生的個性化需求;既整合了各類教育資源，又促進了全體學生的全面發(fā)展。

為確保課后服務(wù)高效推進，學校成立了專門的巡查小組，負責每日巡查課后服務(wù)實施情況，給課后服務(wù)教師等級評價，并要求課后服務(wù)教師課前擬定課后服務(wù)教學簡案，保障課后服務(wù)課程質(zhì)量。

□本報記者 徐徐

通訊員 楊林